Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 30 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Стр.
Введение……………………………………………………………………….. 3
1. Индия - современная и древняя (письменность, литература)…………… 4
2. Образование как продолжение культурного и морального развития человека…………………………………………………………………………
7
3. Выдающиеся деятели Востока……………………………………………... 10
Заключение…………………………………………………………………….. 29
Список использованной литературы…………………………………………. 30
|
|
Введение
|
|
Актуальность темы контрольной работы определяется тем, что познания в истории древней культуры непременно приведут нас к науке педагогике в современном её видении. Индия древняя страна возрастом примерно 8 тыс. лет. Цивилизации Древнего Востока, в частности Индии, дали человечеству бесценный опыт, без которого невозможно представить дальнейшие витки мировой школы и педагогики: возникли первые учебные заведения, были предприняты первые попытки осмыслить сущность воспитания и образования. Педагогические традиции, в том числе индийские, повлияли на воспитание и обучение в более поздние времена.
Целью контрольной работы является комплексный анализ развития школ и педагогике в целом.
- детально рассмотреть даты, а также историю возникновения письменности и литературы;
- определить проблему происхождения древнеиндийской школы;
- выявить древних мудрецов создавших научные школы;
- проанализировать влияние древнего образования на современную науку.
|
|
Список литературы
|
|
1. Аникеев В.П. О материалистических традициях в индийской философии. - М. 1965.
2. Бродов В.В. Истоки философской мысли Индии. - М., 1990.
3. Жоль К.К. Сравнительный анализ индийского логико-философского наследия. - Киев, 1981.
4. Зильберман Д.Б. Генезис значения в философии индуизма. - М., 1998.
5. Лукьянов А.Е. Становление философии на Востоке (Древний Китай и Индия). - М., 1992.
6. Андросов В.П. К истории преемственности философских идей Индии в древнем Китае.// ВДИ. 1981, № 4.
7. Литман А.Д. Современная индийская философия. - М.: Мысль, 1985.
8. Шохин В.К. Первые философы Индии. Учебное пособие. - М., 1997.
9. Паниккар К.М. Очерк истории Индии. - М., 1956.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх