![](pic/pageID.gif) |
Изучение соотношения биологического и социального в человеке ( Реферат, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение соотношения философии и науки ( Реферат, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение становления религиозно-атеистической проблематики в философии ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение сущности философии Средневековья ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение творчества Платона и Аристотеля в области социальных взглядов, концепций общественного устройства ( Курсовая работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение уровней и форм познавательной деятельности ( Реферат, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение философии Древней Эллады и особенностей мировоззрения Древних Эллинов ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение философии Древней Эллады и особенностей мировоззрения Древних Эллинов ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение философии Древнего Китая 2008-19 ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение философии Древнего Китая ( Реферат, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение философии Древней Эллады и особенностей мировоззрения Древних Эллинов 2009-31 ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение философии Сократа ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение философии Фомы Аквинского ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение философии Фомы Аквинского ( Реферат, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение философских взглядов на общество, свободу деятельности и необходимость в ней, актуальные проблемы, а также перспективы исторического развития России ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение философских взглядов П.А. Флоренского ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение философских взглядов Гераклита ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение характерных черт древнекитайской философии, знакомство с представителями, идеями и методами философских направлений Китая ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение христианской государственно-правовой концепции ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучение ценностей их роль в жизни человека и общества ( Реферат, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучить основные черты и тенденции развития ранней схоластики ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучить принцип свободы в философии Г. Гегеля ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучить философию Сократа ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Изучить, исследовать и обосновать особенности теории управления ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Имажинитивные свойства ( Реферат, 22 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 11 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 3
1. Ребенок в архаичном, античном и средневековом обществе 4
2. Взгляд на ребенка в эпоху Возрождения 6
3. Детская субкультура в эпоху Романтизма и Новое время 9
Заключение 11
Список литературы 12
|
Введение
|
С первых дней жизни ребенок чувствует, переживает все, что делают с ним взрослые люди. Он просто не может по-другому: ведь все это происходит не с кем-нибудь, а с ним лично. И выразить своего отношения он тоже не может. Он радуется, молчаливо соглашается, протестует, но почти всегда подчиняется.
В огромном количестве литературы мы почти не находим описаний жизни ребенка до середины 19 века. Почему? Потому что никого не интересовало, чем живет ребенок, чего он хочет, что ему не нравится.
Общество предъявляет ребенку те или иные нормы и требования. Есть два пути, чтобы заставить соблюдать их: устроить так, чтобы ребенок сам захотел выполнять их или принудить его.
На всех уровнях человеческих отношений, где поведение стереотипизировано, то есть осуществляется по определенным образцам, ритуализация отношений между ребенком и взрослым позволяет ребенку следовать определенным правилам. В разное время общество предъявляло разные требования к ребенку. Все это очень четко можно проследить по одежде, портретам и скульптурам детей.
|
Список литературы
|
1. Андреева И.Л. Мать и дитя в африканском менталитете. // Человек. - 1991. - №1. - с. 45 - 51.
2. Моз Л. Психоистория. - Ростов - на - Дону: Феникс, 2000. - 316 с.
3. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. М.: Школьная пресса, 2000. - 416 с.
4. Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. - М.: Просвещение, 1991. - 213с.
5. Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: Питер, 1996. - 302 с.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|