книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Сущность, значение, основные черты исковой формы защиты прав ( Контрольная работа, 18 стр. )
Сущность, права и обязанности сторон в гражданском процессе ( Курсовая работа, 35 стр. )
Сущность, права и обязанности сторон в гражданском процессе ( Курсовая работа, 26 стр. )
Тенденции развития приказного производства в современной России ( Контрольная работа, 11 стр. )
Теоретические аспекты доказывания в гражданском судопроизводстве* ( Курсовая работа, 35 стр. )
Теоретические аспекты сущности доказательств в гражданском процессе 4 ( Реферат, 16 стр. )
Теоретические вопросы доказывания ( Контрольная работа, 10 стр. )
Теоретические и правовые основы государственного принуждения в гражданском судопроизводстве ( Курсовая работа, 36 стр. )
Теоретические и практические проблемы производства в суде надзорной инстанции ( Реферат, 17 стр. )
Требование, по которым возможно обращение за выдачей приказа. Процессуальный порядок рассмотрения требований о выдаче приказа ( Контрольная работа, 16 стр. )
Третейские суды ( Реферат, 24 стр. )
Удостоверение завещания ( Контрольная работа, 13 стр. )
Уплата, исчисление размера, отсрочка, рассрочка и возврат государственной пошлины_5579. ( Курсовая работа, 28 стр. )
Условия, порядок расторжения договоров аренды и найма жилых помещений ( Реферат, 7 стр. )
Установление групповой принадлежности при производстве судебных экспертиз ( Контрольная работа, 23 стр. )
Установление отцовства в судебном порядке ( Курсовая работа, 29 стр. )
Участие в гражданском и арбитражном процессе государственных органов ( Контрольная работа, 12 стр. )
Участие в гражданском процессе прокурора ( Контрольная работа, 18 стр. )
Участие органов внутренних дел в исполнительном производстве ( Контрольная работа, 16 стр. )
Участие представителя на различных стадиях гражданского процесса ( Курсовая работа, 23 стр. )
Участие представителя на различных стадиях гражданского процесса ( Курсовая работа, 22 стр. )
Участие представителя на различных стадиях гражданского процесса 2009-23 ( Реферат, 23 стр. )
Участие прокурора в различных стадиях процесса 2006-19 ( Контрольная работа, 19 стр. )
Участие прокурора в гражданском процессе 2007-28 ( Курсовая работа, 28 стр. )
Участие прокурора в гражданском процессе ( Контрольная работа, 35 стр. )

1. Духовные способности человека и их воспитание 3

2. Идея прогресса 12

Список литературы 21

Духовный мир, выражающий сущность человека, - самый главный и самый интересный предмет искусства. Магическая притягательность искусства исходит от его формы, выступающей источником любования, наслаждения, игры духовных способностей человека. Это состояние художественного восприятия не раз давало основание утверждать слитность в художественном образе рационального и нерационального, эмоционального, неосознанного, интуитивно-психологического, говорить о взаимопереходе и взаимодополнительности этих сторон. Немецкий философ И. Кант считал, что эстетическое переживание - это удовольствие, которое "свободно от всякого интереса". Емкую характеристику специфики художественного образа дал отечественный философ А. Ф. Лосев: "Всякий подлинно художественный образ никогда не понимается нами как рациональная сумма каких-нибудь дискретных признаков, а как нечто живое, из глубины чего бьет неугомонный источник и чего мы не можем сразу охватить своими рациональными методами. Художественно то, на что никогда нельзя наглядеться, сколько бы мы на него не глядели. А это значит, что как бы глубоко мы не воспринимали художественный образ, в нем всегда остается нечто непонятное и неистощимое, волнующее нас всякий раз, как только мы воспринимаем этот образ". Вот где ключ к разгадке тайны искусства. Если псевдоискусство подражает ему чисто внешне, рассчитано на внешний эффект, то истинно художественные произведения предполагают вдумчивое прочтение, "ведь искусство возможно только тогда, когда существует потребность самостоятельного построения образа - через освоение словаря, форм и содержательных элементов, и только тогда оно обеспечивает общение"[2, 168с.].

Анализ проблемы развития способностей и одаренности во многом будет предопределяться тем содержанием, которое мы будем вкладывать в эти понятия.

Значительные трудности в определении понятий способности и одаренности связаны с общепринятым, бытовы

1. Герман Вейль. Математическое мышление. - М.: Наука, 2001, - 682 с.

2. Культурология (учебное пособие и хрестоматия) Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.-468с.

3. Культурология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.-349с.

4. Методологические проблемы научно-технического творчества. - Рига: Знание, 2001. - 240 с.

5. Моисеев Н. Н. Алгоритмы развития. М.; Наука, 2001. - 232 с.

6. Симонов П. В. Междисциплинарная концепция человека. М.; Знание, 2002. - 386 с.

7. Спиркин А. Г. Философия: Учебник. - М.: Гардарики, 2001. - 816 с.

8. Яковлев В. А. Диалектика творческого процесса в науке. - М.: Наука, 2001. - 276 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»