 |
Информатика. Задачи 0, 3 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Информатика. Задачи 0, 7 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Информатика. Информация и её свойства ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Информационная безопасность. Политика информационной безопасности ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Информационная безопасность. Защита информации ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Информационная безопасность. Политика информационной безопасности. ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Информационная инфраструктура Российской Федерации. Шрифтовое оформление текстового документа ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Информационно - технологическая революция, охватывающая все сферы человеческой деятельности, превращается в мощный ускоритель социального процесса, повышения уровня и качества жизни людей е35242 ( Дипломная работа, 114 стр. ) |
|
Информационно-поисковые системы, табличный процессор Microsoft Excel. ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Информационно-поисковые системы (ИПС) ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Информационно-поисковые системы Интернета ( Контрольная работа, 33 стр. ) |
|
Информационно-поисковые системы (ИПС) ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Информационное обеспечение управления ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Информационное общество и роль средств социальной коммуникации в современном мире ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Информационные ресурсы. Понятие. Информационные ресурсы России 62225 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Информационные ресурсы. Понятие. Информационные ресурсы России 4578 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Информационные ресурсы ( Контрольная работа, 51 стр. ) |
|
Информационные ресурсы. MS Outlook ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Информационные системы офисной автоматизации (системы класса workflow, groupware). ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Информационные системы. Информация и управление ц42422 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Информационные системы организационно-экономического управления ( Курсовая работа, 21 стр. ) |
|
Информационные технологии, реализующие поиск правовой информации в Интернет 895 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Информационные технологии в различных аспектах образования 4533 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Информационные технологии ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Информационные технологии ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 28 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ПОНЯТИЕ О МЕТОДАХ ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ 4
ЛЕКЦИЯ КАК МЕТОД ПРЕПОДАВАНИЯ. ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ПРОВЕДЕНИИ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ 11
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ В ВУЗЕ 16
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. ЛЕКЦИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ТЕХНИКИ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
|
|
Введение
|
|
Теория программированного обучения начала развиваться в 40-50 гг. XX в. в США, затем в Европе. Она дала импульс к развитию технологии обучения, к разработке теории и практики технически сложных обучающих систем.
Программированное обучение - это относительно самостоятельное и индивидуальное усвоение знаний и умений по обучающей программе с помощью компьютерных средств обучения. В традиционном обучении ученик обычно читает полный текст учебника и воспроизводит его, при этом его работа по воспроизведению почти никак не управляется, не регламентируется. Главная идея программированного обучения - это управление учением, учебными действиями обучающегося с помощью обучающей программы.
Если же иметь в виду, что дидактической целью большинства видов обучения, в особенности в вузах, является формирование у обучаемых таких качеств, как умение самостоятельно ориентироваться, добывать новые знания, активно мыслить, проявлять творческую инициативу, продуктивно решать проблемные задачи, то становится ясно, что программированное обучение может дать определенный начальный эффект на пути к достижению этой цели.
Цель курсовой работы рассмотреть использование методов программированного обучения в проведении лекционных занятий со студентами младших курсов.
|
|
Список литературы
|
|
культуры: Сборник методических материалов. - Кемерово, 1999.
3. Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности: Введение в курс: Учеб. пособие для вузов - Краснодар: Краснодар. гос. акад. Культуры, 2002.
4. Педагогика/ Под ред. П.И. Пидкаситого. М., 1996
5. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии"/ Под редакцией С.А.Смирнова, М., 2000.
6. Подласый И.П. Педагогика. М., 1996
7. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В. Давыдова - С. 202-204.
8. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998
9. Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 1998
10. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. М. - Ростов-на-Дону, 1999.
11. "Советский энциклопедический словарь", М., 1981.
12. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программного обучения. М., 1969.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх