 |
Категории специалистов, охваченных процессом решения задачи 464е ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Классификация антивирусов ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
КЛАССИФИКАЦИЯ АНТИВИРУСНЫХ ПРОГРАММ. 365252 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Классификация вычислительных устройств, аналоговые и цифровые вычислительные устройства к643 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Классификация задач, решаемых на ЭВМ 89065665 ( Курсовая работа, 58 стр. ) |
|
Классификация и назначение устройств для чтения и хранения информации. ( Реферат, 22 стр. ) |
|
КЛАССИФИКАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ ПО РАЗЛИЧНЫМ ПРИЗНАКАМ ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
КЛАССИФИКАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ Информацию можно разделить на виды по нескольким признакам ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Классификация компьютерных преступлений екц2424 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Классификация объектов технического обеспечения компьютерных сетей ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Классификация основных видов памяти пк ( Реферат, 19 стр. ) |
|
КЛАССИФИКАЦИЯ ПАМЯТИ ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Классификация ПК* ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Классификация программного обеспечения. ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Классификация сервисного программного обеспечения ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Классификация языков программирования ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Классы алгоритмов сортировки ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Классы вирусов: троянские кони ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Книги – Новосибирская государственная областная научная библиотека (2004 год) ( Реферат, 8 стр. ) |
|
Кодирование звуковой и видеоинформации. Что означает дружественный (по отношению к пользователю) интерфейс? ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Кодирование звуковой и видеоинформации. Что означает дружественный (по отношению к пользователю) интерфейс? ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Командировочные расходы по предприятию ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Командные центры. Панель задач. Проводник программ. Панель управления. Правило оформления в Word. Порядок построения диаграмм в М EXCEL ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Коммуникационные средства ЛВС, преимущества и недостатки ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Компьютер в преподавании курса "Черчение" ( Реферат, 17 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 28 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ПОНЯТИЕ О МЕТОДАХ ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ 4
ЛЕКЦИЯ КАК МЕТОД ПРЕПОДАВАНИЯ. ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ПРОВЕДЕНИИ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ 11
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ В ВУЗЕ 16
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. ЛЕКЦИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ТЕХНИКИ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
|
|
Введение
|
|
Теория программированного обучения начала развиваться в 40-50 гг. XX в. в США, затем в Европе. Она дала импульс к развитию технологии обучения, к разработке теории и практики технически сложных обучающих систем.
Программированное обучение - это относительно самостоятельное и индивидуальное усвоение знаний и умений по обучающей программе с помощью компьютерных средств обучения. В традиционном обучении ученик обычно читает полный текст учебника и воспроизводит его, при этом его работа по воспроизведению почти никак не управляется, не регламентируется. Главная идея программированного обучения - это управление учением, учебными действиями обучающегося с помощью обучающей программы.
Если же иметь в виду, что дидактической целью большинства видов обучения, в особенности в вузах, является формирование у обучаемых таких качеств, как умение самостоятельно ориентироваться, добывать новые знания, активно мыслить, проявлять творческую инициативу, продуктивно решать проблемные задачи, то становится ясно, что программированное обучение может дать определенный начальный эффект на пути к достижению этой цели.
Цель курсовой работы рассмотреть использование методов программированного обучения в проведении лекционных занятий со студентами младших курсов.
|
|
Список литературы
|
|
культуры: Сборник методических материалов. - Кемерово, 1999.
3. Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности: Введение в курс: Учеб. пособие для вузов - Краснодар: Краснодар. гос. акад. Культуры, 2002.
4. Педагогика/ Под ред. П.И. Пидкаситого. М., 1996
5. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии"/ Под редакцией С.А.Смирнова, М., 2000.
6. Подласый И.П. Педагогика. М., 1996
7. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В. Давыдова - С. 202-204.
8. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998
9. Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 1998
10. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. М. - Ростов-на-Дону, 1999.
11. "Советский энциклопедический словарь", М., 1981.
12. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программного обучения. М., 1969.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх