 |
Лабораторная работа на тему: "Устройство сопряжения шины ISA и семисегментного индикатора" по дисциплине: "Конструкторское технологическое обеспечение производства" ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Лабораторная работа № 3 Настройка межсетевого экрана ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Лабораторные работы по автоматизации. ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Лабораторные работы. Организация вычислений на ПЭВМ с помощью пакета программ MathCAD 6.0+ ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Лазерные принтеры ( Реферат, 9 стр. ) |
|
Линейные и нелинейные уравнения. ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Линейные, разветвленные и циклические алгоритмы. Операторы цикла ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Линейный, разветвляющий и циклический алгоритмы 2к331111 ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Линейный, разветвляющий и циклический алгоритмы ецук22 ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Логические системы распознавания 2007-16 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Логические системы распознавания ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Локальные вычислительные сети. Работа с ОС Windows ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Локальные и глобальные сети. История и перспективы развития. Юридические справочные правовые системы ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Его подтипы, магистраль, процессор и оперативная память. ОС Windows ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Магистрально-модульный принцип построения компьютера 15 ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Манипулятор ( Реферат, 7 стр. ) |
|
Математика и Информатика ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Математика и информатика ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Математическая модель ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Математическая экономика ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
МАТЕРИНСКАЯ ПЛАТА И ЕЕ КОМПОНЕНТЫ ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Машинная обработка экономической информации ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Машинный перевод: исторический обзор и преимущества. Классификация систем. ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Медицинские приборно-компьютерные системы е342424 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
МЕЖПРОЦЕССНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ 9 ГРАФИЧЕСКИЙ ИНТЕРФЕЙС ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ ук2414211 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 28 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ПОНЯТИЕ О МЕТОДАХ ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ 4
ЛЕКЦИЯ КАК МЕТОД ПРЕПОДАВАНИЯ. ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ПРОВЕДЕНИИ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ 11
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ В ВУЗЕ 16
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. ЛЕКЦИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ТЕХНИКИ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
|
|
Введение
|
|
Теория программированного обучения начала развиваться в 40-50 гг. XX в. в США, затем в Европе. Она дала импульс к развитию технологии обучения, к разработке теории и практики технически сложных обучающих систем.
Программированное обучение - это относительно самостоятельное и индивидуальное усвоение знаний и умений по обучающей программе с помощью компьютерных средств обучения. В традиционном обучении ученик обычно читает полный текст учебника и воспроизводит его, при этом его работа по воспроизведению почти никак не управляется, не регламентируется. Главная идея программированного обучения - это управление учением, учебными действиями обучающегося с помощью обучающей программы.
Если же иметь в виду, что дидактической целью большинства видов обучения, в особенности в вузах, является формирование у обучаемых таких качеств, как умение самостоятельно ориентироваться, добывать новые знания, активно мыслить, проявлять творческую инициативу, продуктивно решать проблемные задачи, то становится ясно, что программированное обучение может дать определенный начальный эффект на пути к достижению этой цели.
Цель курсовой работы рассмотреть использование методов программированного обучения в проведении лекционных занятий со студентами младших курсов.
|
|
Список литературы
|
|
культуры: Сборник методических материалов. - Кемерово, 1999.
3. Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности: Введение в курс: Учеб. пособие для вузов - Краснодар: Краснодар. гос. акад. Культуры, 2002.
4. Педагогика/ Под ред. П.И. Пидкаситого. М., 1996
5. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии"/ Под редакцией С.А.Смирнова, М., 2000.
6. Подласый И.П. Педагогика. М., 1996
7. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В. Давыдова - С. 202-204.
8. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998
9. Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 1998
10. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. М. - Ростов-на-Дону, 1999.
11. "Советский энциклопедический словарь", М., 1981.
12. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программного обучения. М., 1969.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх