 |
Понятие композиции Анри Матисса ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Понятие о сценографии21 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Понятие, собирание, изучение и классификация детского фольклора ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Портрет Великой княжны Александры Павловны кисти Боровиковского с точки зрения искуствоведческого анализа ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Портфель" экскурсовода 546644666 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Поэтика создания образа Влюбленного, его многогранность е3411 ( Дипломная работа, 96 стр. ) |
|
Практикум психокорекции связной речи дошкольников на занятиях ИЗО ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Практическое изучение отражения американской картины мира в песнях и стихах 3634в ( Дипломная работа, 104 стр. ) |
|
Предмет, задачи и значение эстетики ( Реферат, 29 стр. ) |
|
Представления об идеальном человеке ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Приложение к ИЗО. н57646 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Принципы В. Мейерхольда и Е. Вахтангова ………………………………15 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
ПРИНЯТИЕ ХРИСТИАНСТВА НА РУСИ. РУССКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ И ЕЕ РОЛЬ е4535333 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Природа художественного образа ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Причины возникновения формы искусства ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Проблема дальнейшего развития народного творчества ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Проблема живописи XX века ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Проблема живописи XX века 2007-24 ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Проблема художественности в философско-эстетических трудах В. И. Иванова ( Дипломная работа, 82 стр. ) |
|
Проблемы любительского творчества и меры совершенствования ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Проблемы соотнесения формы и содержания в музыке ХХ века ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Психолого-педагогические исследования в области эстетического воспитания подростков в кружке пейзажной живописи ( Курсовая работа, 64 стр. ) |
|
Психофизиология восприятия звука. курсовая 35 стр. ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Работа педагога-репетитора с молодым исполнителем над вариацией Китри в балете "Дон Кихот" ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
|
Рабство в комедиях Плавта ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 26 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Глава I. Жизненный и творческий путь Леонардо 6
§ 1. Детство Леонардо 6
§ 2. Флорентийский период деятельности 7
§ 3. Миланский и последующие периоды жизни и творчества Леонардо 8
Глава II. Леонардо и наука 10
§ 1. Уровень научных знаний эпохи Возрождения и гениальность Леонардо 10
§ 2. Научные достижения Леонардо 12
Глава III. Леонардо и искусство 18
§ 1. Отношение Леонардо к искусству 18
§ 2. Художественное наследие Леонардо 20
Заключение 25
Литература 26
|
|
Введение
|
|
Человеку - представителю победоносного, разумного и прекрасного ро-да - спело гимн искусство древности. Человека неудовлетворенного, жажду-щего недосягаемой справедливости, раскрыло средневековое искусство. Но образ волевого, интеллектуального человека - творца своей судьбы, творца самого себя - создало только Возрождение.
Эпоха Возрождения (XIV - XVI вв.) с ее глубоким интересом к культур-ному наследию античности явилась, по выражению швейцарского историка Я. Буркхардта, "открытием человека". Формирование нового мироощущения, нового мировоззрения приводит к возникновению идеологии гуманизма. Суть гуманизма как социокультурного феномена в том, что в противоположность господствовавшим во времена средневековья воззрениям на ничтожность че-ловека личность провозглашается высшей ценностью. Человек свободен, об-ладает достоинством, способностью к творческому развитию, его знания - со-циальная сила, могущество и торжество разума - таковы принципы нового ви-дения человека. Рождается новое мировоззрение, основными чертами которого являются натурализм, индивидуализм и рационализм.
Известно несколько ступеней Возрождения (Ренессанса): проторенес-санс, который в Италии длился примерно полтора столетия; Ранний Ренессанс - длился около столетия и Высокий Ренессанс - всего лет тридцать. Высокое Возрождение называют "золотым веком" итальянского искусства, а Италию - классическим очагом ренессансной культуры.
|
|
Список литературы
|
|
1. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. Вып. 1. От древнейших времен по XVI век. - М.: Искусство, 1987. - 319 с.
2. Лазарев В. "Тайная вечеря" Леонардо да Винчи // Искусство: Учеб.пособие-хрестоматия / Авт.-сост. Т.Я. Вазинская. - Мн.: "Лима-риус", 1997. - С. 197-200.
3. Любимов Л. Искусство Западной Европы: Сред. века. Возрождение в Италии. - М.: Просвещение, 1982. - 320 с.
4. Уоллэйс Р. Мир Леонардо. 1452-1519 / Пер. с англ. М. Карасевой. - М.: ТЕРРА, 1997. - 192 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх