книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Математика. Вар. 8 ( Контрольная работа, 2 стр. )
Математика. Вариант 2 ( Контрольная работа, 6 стр. )
Математика. Вариант 21 ( Контрольная работа, 3 стр. )
Математика. Вариант 3 ( Контрольная работа, 3 стр. )
Математика. Контрольная работа №2 в-8 ( Контрольная работа, 3 стр. )
Математика. Матрицы. ( Контрольная работа, 5 стр. )
Математика1.doc =-грв ( Контрольная работа, 5 стр. )
Математики эпохи Возрождения ( Контрольная работа, 10 стр. )
Математики эпохи Возрождения ( Контрольная работа, 10 стр. )
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АЛГОРИТМОВ ( Контрольная работа, 11 стр. )
Математическая логика 09-36 ( Контрольная работа, 1 стр. )
Математическая модель и этапы экономико - математического моделирования ке3422 ( Курсовая работа, 45 стр. )
Математическая модель оптимизации выпуска продукции ( Контрольная работа, 18 стр. )
Математическая модель Миллера-Модельяни 5242 ( Контрольная работа, 2 стр. )
Математическая модель задачи ( Контрольная работа, 12 стр. )
Математическая модель однофазной СМО и показатели ее эффективности е3254242 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Математическая экономика 20 ( Курсовая работа, 47 стр. )
Математические методы в государственном и муниципальном управлении 69054 ( Контрольная работа, 9 стр. )
Математические методы обработки информации Вариант 7 ( Контрольная работа, 7 стр. )
Математические методы обработки информации Вариант 5 ( Контрольная работа, 7 стр. )
Математические модели и методы их исследования ( Контрольная работа, 12 стр. )
Математические модели в экономике. ( Контрольная работа, 13 стр. )
Математический анализ ( Контрольная работа, 11 стр. )
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ. Вариант 6 ( Контрольная работа, 5 стр. )
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ. Вариант № 7 ( Контрольная работа, 6 стр. )

Введение 3

1. Этапы обучения детей решению задач 4

2. Знакомство со структурой задачи 6

3. Устные задачи 7

Заключение 9

Список литературы 10

Математика - наиболее сложный предмет в школе. Поэтому в детском саду на сегодняшний день ребенок усваивает (или должен усваивать) элементарные математические знания.

К окончанию детского сада дети должны уметь:

считать до десяти в возрастающем и убывающем порядке, уметь узнавать цифры подряд и вразбивку, количественные (один, два, три...) и порядковые (первый, второй, третий...) числительные от одного до десяти;

предыдущие и последующие числа в пределах одного десятка, уметь составлять числа первого десятка;

узнавать и изображать основные геометрические фигуры (треугольник, четырехугольник, круг);

доли, уметь разделить предмет на 2-4 равные части;

основы измерения: ребенок должен уметь измерять длину, ширину, высоту при помощи веревочки или палочек;

сравнивание предметов: больше - меньше, шире - уже, выше - ниже;

знать дни недели, последовательность частей суток.

Формированию у ребенка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр. Такие игры учат ребенка понимать некоторые сложные матем

1. Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова 3.А. Обучение математике в детском саду. - М., 2005

2. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. - М., 1974

3. Метлина Л.С. Математика в детском саду. - М., 1984.

4. Роговская Е.Б. Формирование представлений о числе и величине у детей дошкольного возраста в процессе моделирования. - М., 1986

5. Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников. - М., 2004

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»