книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Построение графика функции различными методами (самостоятельная работа учащихся) . Формирование умений самостоятельной работы при изучении функций в школьном курсе математики* ( Курсовая работа, 47 стр. )
Построение и исследование математических моделей макро- и микроуровня ( Дипломная работа, 102 стр. )
Построение линейных моделей. ( Контрольная работа, 5 стр. )
Построение области решений систем неравенств ( Контрольная работа, 3 стр. )
Построение экономико-математической модели организации снабжения товарами в городе ( Контрольная работа, 10 стр. )
Построить график (вершинный и сетевой) ( Контрольная работа, 7 стр. )
Построить графики функций ( Контрольная работа, 20 стр. )
Построить на плоскости область решения системы неравенств 2424вв ( Контрольная работа, 10 стр. )
Построить экономико-математическую модель планирования производства ( Контрольная работа, 20 стр. )
Постройте граф отношения "находится на одинаковом расстоянии от начала координат" на множестве точек вещественной плоскости. Определите его свойства. к2424 ( Контрольная работа, 4 стр. )
Постройте графики функций спроса ( Контрольная работа, 7 стр. )
Практическое обоснование изучения темы «Обыкновенные дроби» ( Контрольная работа, 28 стр. )
Предел ( Контрольная работа, 4 стр. )
Предел функции37 ( Реферат, 23 стр. )
Пределы ( Контрольная работа, 7 стр. )
Предприятие выпускает изделия двух видов Aj (j=1,2), при изготовле-нии которых используется сырье I и II. Известны запасы сырья ai0 (i=1,2), и ( Контрольная работа, 20 стр. )
Преемственность детского сада и семьи в вопросах математического развития дошкольников ец2511 ( Курсовая работа, 40 стр. )
при любом действительном а уравнение х2=а имеет действительный корень. е5241 ( Контрольная работа, 4 стр. )
Приведена таблица данных р9аа ( Контрольная работа, 7 стр. )
Приведите примеры номинальных шкал а56неа ( Контрольная работа, 15 стр. )
Привести систему к системе с базисом, найти соответствующее базисное решение и сделать проверку, подставив решение в исходную систему ( Контрольная работа, 16 стр. )
Привести уравнение кривой второго к каноническому виду и найти точки пересечения с прямой. Построить графики кривой и прямой ( Контрольная работа, 5 стр. )
ПРИКЛАДНАЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ "ПЕРПЕНДИКУЛЯРНОСТЬ В ПРОСТРАНСТВЕ" НА ПРОФИЛЬНОМ УРОВНЕ ( Дипломная работа, 109 стр. )
Прикладная математика ( Контрольная работа, 15 стр. )
Прикладная математика ( Контрольная работа, 26 стр. )

Введение 3

1. Этапы обучения детей решению задач 4

2. Знакомство со структурой задачи 6

3. Устные задачи 7

Заключение 9

Список литературы 10

Математика - наиболее сложный предмет в школе. Поэтому в детском саду на сегодняшний день ребенок усваивает (или должен усваивать) элементарные математические знания.

К окончанию детского сада дети должны уметь:

считать до десяти в возрастающем и убывающем порядке, уметь узнавать цифры подряд и вразбивку, количественные (один, два, три...) и порядковые (первый, второй, третий...) числительные от одного до десяти;

предыдущие и последующие числа в пределах одного десятка, уметь составлять числа первого десятка;

узнавать и изображать основные геометрические фигуры (треугольник, четырехугольник, круг);

доли, уметь разделить предмет на 2-4 равные части;

основы измерения: ребенок должен уметь измерять длину, ширину, высоту при помощи веревочки или палочек;

сравнивание предметов: больше - меньше, шире - уже, выше - ниже;

знать дни недели, последовательность частей суток.

Формированию у ребенка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр. Такие игры учат ребенка понимать некоторые сложные матем

1. Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова 3.А. Обучение математике в детском саду. - М., 2005

2. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. - М., 1974

3. Метлина Л.С. Математика в детском саду. - М., 1984.

4. Роговская Е.Б. Формирование представлений о числе и величине у детей дошкольного возраста в процессе моделирования. - М., 1986

5. Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников. - М., 2004

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»