книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Функции менеджера в организации ( Курсовая работа, 29 стр. )
Функции менеджера е342ввыв ( Контрольная работа, 23 стр. )
Функции менеджера. Планирование кадров. Эффективные коммуникации-реферат. ( Контрольная работа, 12 стр. )
Функции менеджера36 ( Контрольная работа, 12 стр. )
Функции менеджмента в туризме ( Курсовая работа, 28 стр. )
Функции менеджмента ( Дипломная работа, 82 стр. )
Функции менеджмента ( Курсовая работа, 55 стр. )
Функции менеджмента и их влияние на эффективность предприятия ( Курсовая работа, 30 стр. )
Функции менеджмента, планирование, организация, мотивация и контроль. ( Дипломная работа, 74 стр. )
Функции менеджмента- контроль ( Курсовая работа, 27 стр. )
Функции менеджмента45 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Функции менеджмента5 ( Курсовая работа, 55 стр. )
Функции менеджмента:планирование, организация, мотивация и контроль.56 ( Реферат, 18 стр. )
Функции менеджмента:планирование, организация, мотивация и контроль54 ( Реферат, 18 стр. )
Функции менеджмента: планирование, организация, мотивация и контроль ( Реферат, 20 стр. )
Функции менеджмента: планирование, организация, мотивация и контроль 5 ( Контрольная работа, 20 стр. )
Функции менеджмента: понятие, значение, классификация. Общие, специальные и частные функции, их характеристика. Полномочия и ответственность. Концепция делегирования полномочий. Виды полномочий, их характеристика ( Контрольная работа, 29 стр. )
ФУНКЦИИ ОПТОВЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ИХ РОЛЬ В ОРГАНИЗАЦИИ ТОВАРОСНАБЖЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ ТОРГОВОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИИ ХОЗЯЙСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ 8565 ( Контрольная работа, 29 стр. )
Функции организации и их разработка на предприятии ( Реферат, 22 стр. )
Функции организационной культуры и эффективность менеджмента ( Реферат, 14 стр. )
Функции организационной культуры и эффективность менеджмента 2004-15 ( Реферат, 15 стр. )
Функции планирования ( Реферат, 16 стр. )
Функции планирования в управлении. Пределы планирования ( Контрольная работа, 8 стр. )
Функции предпринимательской деятельности ( Курсовая работа, 35 стр. )
Функции руководителя и подчиненных ( Курсовая работа, 50 стр. )

СОДЕРЖАНИЕ 3

ВОПРОС №4 "НЕОКЛАССИЧЕСКАЯ" ШКОЛА И ШКОЛА "ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ", ИХ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ. 4

ВОПРОС 15. ПОРЯДОК РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ПОЛНОМОЧИЙ В ОРГАНИЗАЦИИ. ПОНЯТИЯ "ПОЛНОМОЧИЯ", "ОТВЕТСТВЕННОСТЬ", "ПРЕДЕЛЫ ПОЛНОМОЧИЙ", "ДЕЛЕГИРОВАНИЕ ПОЛНОМОЧИЙ". 9

ВОПРОС 24 СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ "МЕНЕДЖЕР". РОЛЬ МЕНЕДЖЕРА В УПРАВЛЕНИИ ОРГАНИЗАЦИЕЙ. ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ДЕЛОВЫМ И ЛИЧНОСТНЫМ КАЧЕСТВАМ МЕНЕДЖЕРА. 13

ВОПРОС 34. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 17

В магазине назрела конфликтная ситуация между руководством и торговым персоналом. Несколько продавцов-консультатнтов обвинили администрацию магазина в том, что заработную плату назначают всем одинаковую вне зависимости от вклада каждого работника. Какую теорию мотивации необходимо использовать руководству для решения данной проблемы и почему?

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19

"Неоклассическая" школа включающая в себя концепцию научного управления и концепцию административного управления получила развитие в США с начала XX в. Ее основоположником стал Ф. Тейлор, книгу которого "Принципы научного управления" считают началом признания менеджмента наукой и самостоятельной областью исследования.

Ф. Тейлор считал менеджмент истинной наукой, покоящейся на фундаменте точных законов, правил, принципов отделения планирования от фактического выполнения самой работы. Ф. Тейлор сформулировал важный вывод о том, что работа по управлению - это определенная специальность и что организация в целом выигрывает, если каждая группа работников сосредоточится на том, что она делает успешнее всего.

Благодаря разработке концепции научного управления, менеджмент был признан самостоятельной областью научных исследований и было доказано, что методы, используемые в науке и технике, могут быть эффективно использованы в практике деятельности организаций для достижения намеченных целей.

Авторы концепции научного управления посвящали свои исследования в основном проблемам управления производством и, в частности, вопросам повышения эффективности производства. Акцентирование внимания на вопросах повышения эффективности производства составило основное содержание школы научного управления:

1. Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи.

2. Отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, и их обучение.

3. Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения их задач.

4. Систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности.

5. Отделение планирования и обдумывания от самой работы.

1. Комаров М.А. Менеджмент/ М.А. Комаров. - М.: ЮНИТИ, 1998. - 275 .

2. Кохно В.П. Менеджмент. М.: Финансы и статистика, 2003. - 289 с.

3. Герчикова И.Н./ Менеджмент: Учебник. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2003. - 315 с.

4. Мескон М. Основы менеджмента/ М. Мескон. - М.: Дело. - 2001. - 423с.

5. Управление персоналом организации. Практикум: Учебное пособие / Под ред. д.э.н., профессора А.Я. Кибанова. - М.: ИНФРА-М, 1999.-358с

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»