 |
Функции менеджера в организации ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Функции менеджера е342ввыв ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Функции менеджера. Планирование кадров. Эффективные коммуникации-реферат. ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Функции менеджера36 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Функции менеджмента в туризме ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Функции менеджмента ( Дипломная работа, 82 стр. ) |
|
Функции менеджмента ( Курсовая работа, 55 стр. ) |
|
Функции менеджмента и их влияние на эффективность предприятия ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Функции менеджмента, планирование, организация, мотивация и контроль. ( Дипломная работа, 74 стр. ) |
|
Функции менеджмента- контроль ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Функции менеджмента45 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Функции менеджмента5 ( Курсовая работа, 55 стр. ) |
|
Функции менеджмента:планирование, организация, мотивация и контроль.56 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Функции менеджмента:планирование, организация, мотивация и контроль54 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Функции менеджмента: планирование, организация, мотивация и контроль ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Функции менеджмента: планирование, организация, мотивация и контроль 5 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Функции менеджмента: понятие, значение, классификация. Общие, специальные и частные функции, их характеристика. Полномочия и ответственность. Концепция делегирования полномочий. Виды полномочий, их характеристика ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
ФУНКЦИИ ОПТОВЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ИХ РОЛЬ В ОРГАНИЗАЦИИ ТОВАРОСНАБЖЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ ТОРГОВОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИИ ХОЗЯЙСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ 8565 ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Функции организации и их разработка на предприятии ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Функции организационной культуры и эффективность менеджмента ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Функции организационной культуры и эффективность менеджмента 2004-15 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Функции планирования ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Функции планирования в управлении. Пределы планирования ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Функции предпринимательской деятельности ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Функции руководителя и подчиненных ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 7 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Школа человеческих отношений и ее отражение в современном менеджменте
|
|
Введение
|
|
Недооценка человеческого фактора, упрощение представлений о мотивах человеческого поведения, присущие "классической" школе, стали предметом острой критики, послужившей одной из предпосылок возникновения на рубеже 30-х гг. XX века следующей основной школы в американской теории управления - доктрины "школы человеческих отношений", или "человеческого поведения".
В ее основу положены достижения психологии и социологии (наук о человеческом поведении). В рамках этого учения в процессе управления предлагалось сосредоточивать основное внимание на работнике, а не на его задании .
Предметом исследования данной школы явились психологические мотивы поведения людей в процессе производства, "групповые отношения", "групповые нормы", проблемы "конфликта и сотрудничества", "коммуникационные барьеры", "неформальная организация".
Среди многочисленных представителей этой школы, кроме её основателей, Элтона Мэйо и Фрица Ротлисбергера, следует в первую очередь назвать Дугласа Макгрегора - профессора школы индустриального управления Массачусетского технологического института, Криса Арджириса - профессора Йельского университета, Ренсиса Лайкерта - директора института социальных исследований Мичиганского университета. Большая группа социологов Гарвардского университета, по традиции начиная с Э. Мэйо, систематически занимается проблемами "человеческих отношений".
Возникновение этой школы обычно связывается с так называемыми "хоторнскими экспериментами". Однако в
|
|
Список литературы
|
|
|
|
Примечания:
|
|
работа не полностью
|
|
|
На уровень вверх