 |
РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ВКУСА НА УРОКАХ МУЗЫКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ1 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Развитие Национального проекта "Образование". Превращение его в системный стратегический инструмент инновационного развития российского образования ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Развитие системы воспитания в разных странах12 ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Разнообразие средств педагогического общения23 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Разработка мероприятий по совершенствованию системы управления образования Серпуховский муниципальный район на муниципальном уровне ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
|
Разработка модели управления системой образования* ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
РАЗРАБОТКА ОГРАНИЧЕНИЙ ОБРЕМЕНЕНИЙ НА ЗЕМЕЛЬНЫЙ УЧАСТОК ец421311 ( Дипломная работа, 103 стр. ) |
|
РОЛЬ ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА В РАЗВИТИИ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ ХХ ВЕКА. ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКЕ ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Система контроля качества образовательного учреждения на примере Московского Педагогического Государственного Университета (МПГУ) ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Система образования структура, современное состояние12 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Система образования структура, современное состояние-реферат ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Система образования: структура, современное состояние. ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Система повышения социальной зрелости выпускника в условиях школы-гимназии46 ( Дипломная работа, 75 стр. ) |
|
Система повышения социальной зрелости выпускника в условиях школы-гимназии46 2010-75 ( Дипломная работа, 75 стр. ) |
|
Система работы образовательного учреждения с родителями учащихся. ( Дипломная работа, 105 стр. ) |
|
Система школьного образования в Германии е754ппа ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Современное состояние германской системы образования н75643в ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Содержание экологического образования дошкольников е34224224 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Составление библиографического списка для работы кц4212 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Состояние германской системы образования на современном этапе 46343 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Социально-педагогическое сопровождение досуговой деятельности как проблема исследования ( Дипломная работа, 94 стр. ) |
|
Специфика продвижения ДОТ на ранке образ.услуг. ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Сравнительный анализ медиаобразовательных моделей57 ( Курсовая работа, 48 стр. ) |
|
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАК СУБЪЕКТ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА 5 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 28 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение. …………………………………………………………………….
Глава 2. Характеристика социально-экономической деятельности Удмуртского Института Переподготовки Кадров и Агробизнеса (УИПК и А) ……………………………………….
2.1. Устав УИПК и А…………………………………………………..
2.2. Анализ деятельности УИПК и А……………………………….
Основные выводы…………………………………………………………...
Глава 3. Сущность теории и практики государственной аттестации образовательных учреждений………………………………...
3.1. Основные направления деятельности образовательных учреждений………………………………………………………
3.2. О необходимости аттестации образовательных учреждений………………………………………………………
3.3. Социально-экономические показатели аттестации………..
Основные выводы…………………………………………………………...
Глава 4. Анализ методических положений по государственной аттестации образовательных учреждений………………….
4.1. Методика ………………………………………………………….
4.2. Методические основы ………………………………………….
4.3. ………………………………………………………………………
Основные выводы…………………………………………………………...
Глава 5. Методика аттестации УИПК и А……………………………….
5.1. Основные положения…………………………………………...
5.2. Методика аттестации……………………………………………
5.3. Основные результаты аттестации УИПК и А……………….
Основные выводы…………………………………………………………...
Заключение………………………………………………………………….
Список используемой литературы……………………………………
Приложения…………………………………………………………………
|
|
Введение
|
|
Закон Российской Федерации "Об образовании" 1992 г. юридически закрепил новую философию и идеологию российского образования, создал необходимую правовую базу для его реформирования и развития. Поправки к закону, принятые в 1996г., в целом усовершенствовали этот законодательный акт, привели его в соответствие с новыми требованиями российской жизни.
На новом этапе образовательной реформы задача реформирования экономики системы образования становится одной из наиболее приоритетных. Возникает настоятельная необходимость разработки и проведения новых экономических принципов и подходов в образовательной политике, механизмов их реализации, адекватных требований современной российской жизни.
В настоящее время система управления образованием, отражая в себе общие особенности переходного периода, находится в промежуточной стадии своего движения от прежнего способа деятельности к качественно новому. В ней сложно переметаются новые, перспективные тенденции и рудименты старого, низкая целенаправленность и запаздывающий, реактивный характер управления, жёсткость построения управленческих структур, элементы прежней практики командно-распорядительного управления и др. В управленческой системе ещё слабо представлена общественная составляющая, не сформированы механизмы управления развитием образования, инновационными образовательными процессами. К тому же управление во многом продолжает работать в слепую, не имея полноценного информационно-статистического обеспечения, в частности - в области экономики образования.
Между тем управление образованием предопределяет будущее образовательной системы. От того, как устроено и как срабатывает управление, в решающей мере зависит качество и эффективность системы образования, характер и направление её развития. Именно поэтому задача модернизации управления образованием, его опережающего развития является одной из генеральных задач на новом, очередном этапе реформирования систем образования Российской Федерации.
Цель модернизации системы управления образованием на этом этапе: создать гибкую, целенаправленную, эффективную систему государственно-общественного управления образованием, обеспечивающую интенсивное развитие и высокое качество образования, его многообразие и направленность на удовлетворение потребностей страны, запросов личности, общества, многонационального Российского государства.
|
|
Список литературы
|
|
1. Закон РФ "Об образовании" от 10.07.1992 г. № 3266-1 (в редакции Федеральных законов от 13.01.96 №12-ФЗ, от 16.11.97 №144-ФЗ).
2.Постановление Госкомвуза России от 25.05.94 № 3 "Об утверждении Временного положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации".
3.Постановление Госкомвуза России от 30.11.94 № 6 "Об утверждении Временного положения о государственной аккредитации учреждений среднего и высшего профессионального образования в Российской Федерации".
4.Решение коллегии Госкомвуза России от 20.03.96 №4/1 "О лицензировании, аккредитации учреждений среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования в Российской Федерации".
5.Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении).
6.Приказ Госкомвуза России от 07.02.94 № 108 "Об утверждении Временного положения о лицензировании учреждений среднего, высшего, послевузовского профессионального и соответствующего дополнительного образования в Российской Федерации".
7.Приказ Госкомвуза России от 23.05.95 № 752 "О государственной аккредитации учреждений высшего профессионального образования Российской Федерации".
8.Приказ Госкомвуза России от 29.05.96 №961 "О государственной аккредитации учреждений высшего профессионального образования Российской Федерации".
9.Письмо Госкомвуза России от 5.05.95 №31-32-37 ин/03 "О применении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в учебной деятельности высшего учебного заведения".
10.Кинелев В.Г. Объективная необходимость. История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования России. М.: Изд-во "Республика", 1995.- 328 с.
11.Мешалкин В. И. Учреждения высшего и среднего профессионального образования. Аккредитация - самообследование -рейтинг. М.: Изд-во РУДН, 1995. - 131 с.
12.Инструкция Госкомстата России, утв. 10.09.93 N177.
13.Государственная аккредитация. Система информационного сопровождения. Модуль сбора данных (учреждения дополнительного профессионального образования). - Москва, НИЦГА, 1999. 32с.
14. Закон УР "О народном образовании" от 19.12.1995 г. №130-I.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх