книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Исследование интеллектуально-познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 81 стр. )
ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТОНАЦИОННОГО АСПЕКТА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ И ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ 2009-40 ( Курсовая работа, 40 стр. )
ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТОНАЦИОННОГО АСПЕКТА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ И ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ ( Курсовая работа, 40 стр. )
Исследование коммуникативной компетентности режиссера-преподавателя ( Курсовая работа, 32 стр. )
Исследование личностных особенностей в процессе социализации детей в условиях детского дома ( Дипломная работа, 136 стр. )
Исследование методов и методики развития математических способностей младших школьников ( Курсовая работа, 35 стр. )
Исследование мониторинга процесса и результата исследовательского поиска ( Курсовая работа, 32 стр. )
Исследование мотивации как важнейшей составляющей учебной успешной деятельности младших школьников 38 ( Дипломная работа, 90 стр. )
ИССЛЕДОВАНИЕ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ КАК АКТИВНОГО ВОСПРИЯТИЯ ( Курсовая работа, 32 стр. )
Исследование необходимости и особенностей использования педагогического воздействия и методика коррекционной работы ( Курсовая работа, 47 стр. )
Исследование обучаемости детей старшей группы ( Курсовая работа, 51 стр. )
Исследование организации эстетического воспитания на уроках технологии (приготовление пищи) ( Курсовая работа, 57 стр. )
Исследование организации самостоятельной работы учащихся на уроках по дисциплинам ( Курсовая работа, 51 стр. )
Исследование организации эстетического воспитания на уроках технологии (приготовление пищи) 2008-58 ( Курсовая работа, 58 стр. )
Исследование основных проблем деятельности средней общеобразовательной школы на примере СОШ № 446 Колпинского района Санкт-Петербурга ( Дипломная работа, 104 стр. )
Исследование основных направлений работы по развитию личности детей с нарушенным слухом ( Курсовая работа, 47 стр. )
Исследование основных методов преподавания биологии ( Курсовая работа, 25 стр. )
ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ( Курсовая работа, 50 стр. )
Исследование особенностей развития восприятия, внимания и памяти у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 33 стр. )
ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОРГАНИЩАЦИИ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ( Курсовая работа, 50 стр. )
Исследование особенностей организации трудового воспитания младших школьников ( Курсовая работа, 32 стр. )
Исследование особенностей использования методов обучения в малых группах на уроках в начальной школе ( Дипломная работа, 62 стр. )
ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ В МОУ ЦЕНТРЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Г. БЕЛОГОРСКА ( Дипломная работа, 79 стр. )
Исследование особенностей восприятия младшего школьника 2008-48 ( Курсовая работа, 48 стр. )
Исследование особенностей восприятия младшего школьника ( Курсовая работа, 48 стр. )

1. Понятие системы образования. Непрерывность начального и среднего профессионального образования Зависимость системы начального и среднего профессионального образования от научно-технических, социально-экономических и культурных факторов.

2. НПО как составная часть непрерывной образовательной системы. Характеристика начального профессионального образования. Разнообразие образовательных учреждений начального профессионального образования. Педагогические кадры НПО.

3. Характеристика среднего профессионального образования. Виды образовательных учреждений среднего профессионального образования Педагогические кадры СПО.

Формы образования в НПО : очная, очно- заочная, вечерняя, дистанционная.

4. Государственные и негосударственные образовательные учреждения НПО и СПО.

1. Понятие системы образования. Непрерывность начального и среднего профессионального образования Зависимость системы начального и среднего профессионального образования от научно-технических, социально-экономических и культурных факторов.

Под системой образования следует понимать совокупность образовательно-воспитательных учреждений, функционирующих в том или ином государстве, связь между ними и те общие принципы, на основе которых эти учреждения строятся и работают.

Система образования любой страны обычно включает в себя учебно-воспитательные учреждения, которые осуществляют:

- дошкольное воспитание;

- общее среднее образование;

- начальное профессиональное образование;

- среднее специальное образование;

- высшее образование;

- подготовку научных и научно-педагогических кадров;

- повышение квалификации и переподготовку кадров.

В систему профессионального образования входит сеть профессиональных учреждений, осуществляющих образовательный процесс и реализующих соответствующие образовательные программы

Т.о. система подразумевает под собой совокупность взаимосвязанных учреждений, она предполага

1. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности "Профессиональное обучение": В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003. - Кн.1

2. Макиенко Н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально -технического образования.- М.: Высшая школа, 1983.

3. Харламов И.Ф. Педагогика : Учебное пособие. М.: Гардарик,2000.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»