![](pic/pageID.gif) |
Классификация методов психолого-педагогических исследований ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классификация нетрадиционных уроков истории 14 ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классификация педагогических исследований. Требования к методике педагогического исследования ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классификация умственно отсталых ( Реферат, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классификация умственно отсталых ( Курсовая работа, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классификация факторов успешности педагогического процесса ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классно-урочная система ан64 ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классно-урочная система обучения ец4222 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классно-урочная система ( Реферат, 10 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классно-урочная система Развитие. Изобретение письменности ( Реферат, 8 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классный руководитель ( Реферат, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта е353522 ( Дипломная работа, 74 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Клубы и клубные объединения - основа в воспитании толерантности у старшеклассников в сфере досуга. ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Книги и статьи, в которых раскрывается проблема трудового воспитания ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Книжные иллюстрации ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Когнитивное развитие детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Коллектив и его социально-педагогические возможности ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Коллектив, как фактор развития личности ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Коллективная форма обучения в формировании познавательных интересов у младших школьников ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Коллективное творческое дело ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Коллективные и индивидуальные формы работы с родителями. Организация и методика проведения конкурса профессионального мастерства ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Коллективные способы обучения (на примере учреждений среднего специального образования) ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Коммерческое дошкольное образовательное учреждение "Начальная школа - детский сад 3" услуги, выбор родителями ДОУ ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Коммуникативная деятельность учителя в структуре педагогической деятельности ( Курсовая работа, 56 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Коммуникативная методика обучения английскому языку ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 2
Глава 1. Индивидуальный подход в процессе воспитания и обучения: основные положения и понятия 4
1.1. Историческое представление о дифференцированном и индивидуальном подходе 4
1.2. Особенности индивидуального подхода 7
Глава 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР 11
2.1. Особенности детей с задержкой психического развития 11
2.2. Взаимосвязь психической деятельности и развития ребенка с ЗПР 14
Заключение 18
Литература 20
|
Введение
|
Проблема индивидуализации обучения - одна из центральных психолого-педагогических проблем. Данная проблема заключается не в решении вопроса о необходимости индивидуализации как таковой, а в отсутствии конкретных способов ее осуществления. Уровень профессиональности учителя во многом определяется тем, как он на практике реализует принцип индивидуального подхода к каждому ученику.
Воспитание должно максимально опираться на индивидуальность. Индивидуальный подход заключается в управлением человека, его основами на глубоком знании особенностей его личности и его жизни. Когда мы говорим об индивидуальном подходе, то имеем в виду не приспособление целей и основного содержания и воспитания к отдельному школьнику, а приспособление форм и методов педагогического воздействия к индивидуальным особенностям с тем, чтобы обеспечить запроектированный уровень развития личности. Индивидуальный подход создает наиболее благоприятные возможности для развития познавательных сил, активности, склонности и дарований каждого ученика. В индивидуальном подходе особенно нуждаются "трудные" воспитанники, малоспособные школьники, а также дети с ярко выраженной задерж
|
Список литературы
|
14. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998. - 640 с.
15. Педагогика: Учеб.пособие для студентов пед. ин-тов./Ю.К.Бабанский, Н.А.Сорокин и др.; Под ред. Ю.К.Бабанского.-М.,Просвещение,1988. - 497 с.
16. Райгородский Д.Я. Психология и самоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характера.-Самара:Издательский дом 'Бахрах',1997.-640 с.
17. Столяренко Л.Д. Основы психологии, 4-е изд., перераб. и доп. - Ростов Н/Д: Феникс, 2005
18. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996.
19. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебн.пособие.-3-е изд., перераб и доп.- М.:Юристъ, 2001. 512 с.
20. Чуковский К.И. От двух до пяти. М., 2003
21. Эльконин Д.Б. Детская психология
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|