 |
А. Маслоу - основоположник гуманистической психологии ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Абстрактный объект, как обобщение множества моделей 4535пм ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
АВТОРЕФЕРАТ К ДИПЛОМУ "ОТНОШЕНИЕ К МАТЕРИНСТВУ И СМЫСЛОВАЯ СФЕРА ЖЕНЩИНЫ В ПЕРИОД БЕРЕМЕННОСТИ" ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Авторитет педагога 743 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Агресивна поведінка безробітних в процесі пошуку роботи (Украина) ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Агрессивное поведение детей в младшем школьном возрасте ( Дипломная работа, 180 стр. ) |
|
АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ56 ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Агрессивное поведение детей ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
Агрессивное поведение детей дошкольного возраста и его коррекция ( Дипломная работа, 85 стр. ) |
|
Агрессивность детей дошкольного возраста, оставшихся без попечения родителей. Диагностика и коррекция ( Дипломная работа, 116 стр. ) |
|
Агрессивность как личностный фактор возникновения конфликтов в организации ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Агрессивность как психологическая проблема ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
Агрессивность подростков ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Агрессивность сотрудников правоохранительных органов ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Агрессия ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Агрессия и темперамент ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Агрессия - ее формирование и появление ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Агрессия и особенности ее проявления ( Курсовая работа, 47 стр. ) |
|
АГРЕССИЯ И СПОСОБНОСТЬ К ПРОГНОЗИРОВАНИЮ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 2010-106 ( Дипломная работа, 106 стр. ) |
|
АГРЕССИЯ И СПОСОБНОСТЬ К ПРОГНОЗИРОВАНИЮ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ( Дипломная работа, 106 стр. ) |
|
Агрессия как социально-психологический фе-номен ( Курсовая работа, 47 стр. ) |
|
Агрессия как социально-психологический феномен ( Дипломная работа, 65 стр. ) |
|
Агрессия как средство самовыражения ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Агрессия у детей до 3-х лет8 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Агрея ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 24 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. СТРУКТУРА ОБЩЕНИЯ 5
1.1. СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ 5
1.2. КАНАЛЫ ОБЩЕНИЯ 8
1.3. ТИПЫ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ОБЩЕНИЯ 8
2. СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ 14
2.1. СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕНИЯ 14
2.2. ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24
|
|
Введение
|
|
Содержание общения зависит от духовных и особенно нравственных качеств его участников, формы и способы общения зависят больше от их психической конституции, от психотипа, от типа характера и типа нервной системы. Антропологический аспект процесса общения во многом детерминирован психической конституцией субъектов общения. Конечно же, зависимость эта опосредована целым рядом социокультурных факторов: слишком сложны механизмы взаимосвязей психической конституции человека и его культурного развития. В процессе общения человек должен без иллюзий представлять "специфику своего характера" и характера своего партнера. Академическая и прикладная психология дают огромный материал по этому вопросу. Научные классификации физиологических типов и психотипов личности помогают наиболее глубоко раскрыть их антропологическую коммуникативную специфику.
Анализ общения как сложного многостороннего процесса показывает, что его конкретные формы могут быть весьма различными. Для того чтобы понять, как личность включена в эти процессы, что она вносит в них, необходимо рассмотреть, как конкретно раскрываются процессы общения в различных группах, а также в различной деятельности.
Вопросы о том, что позволяет нам понимать поведение человека, встают перед каждым из нас. Очень часто важно не только само по себе понимание того или иного поведения, но и его основ, истоков, движущих сил и механизмов. Именно поэтому необходимо понимать, что стоит для нас за словами "восприятие и понимание другого в общ
|
|
Список литературы
|
|
16. Психология делового общения / Под ред. Д.И. Зыряновой. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 480 с.
17. Психология и этика делового общения / Ред. Лавриненко П.С. 2-е изд. М.1997. - 510 с.
18. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 418 с.
19. Современное делопроизводство / Сост. Басаков М.И. - Ростов-на-Дону: МарТ, 2001. - 386 с.
20. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по психологии. - Ростов н/Д: Изд. центр "МарТ", 2001. - 282 с.
21. Трусов В.П. Выражение эмоций на лице // Вопросы психологии. - 1982. - №5. С.70-73.
22. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. - Томск: Пеленг, 1993. - 330 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх