![](pic/pageID.gif) |
Аномалии роста и развития человека, наиболее часто встречающиеся варианты, сопровождающие психические отклонения 4 ( Реферат, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Антропологичесий смысл кризисов. В.И. Слободчиков. Конспект статьи. Возрастная периодизация Ж.Пиаже ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Антропотехника и психотехника как средства совершенствования и саморазвития человека 24222 ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Антропотехника и психотехника как средства совершенствования и саморазвития человека ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Апатоабулический тип ремиссии 7343 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Апробирование психологически обосно-ванных реабилитационных методик ока-зания помощи детям с психосоматиче-ской патологией. ( Дипломная работа, 80 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Апробирование системы работы по преодолению тревожности у детей ( Курсовая работа, 45 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Арт - терапия с агрессивными детьми ( Реферат, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Артистизм специалиста, оказывающего воздействие ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Арттерапия особенности техники ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аспекты психологии рекламы ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аспекты психологии рекламы 2004-16 ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аспекты спора ( Реферат, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Ассимиляция и акодомаци ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Ассоциативные эксперименты ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Атрибуция контроля ( Реферат, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Атрибуция контроля 12с. ( Реферат, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Атрибуция контроля 2000-12 ( Реферат, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аттестация управленческого персонала Социально-психологическая компонента аттестации как средство по-вышения эффективности деятельности персонала ( Дипломная работа, 63 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
АУДИТ ОПЕРАЦИЙ ПО РАСЧЕТНОМУ СЧЕТУ И ПРЧИМ СЧЕТАМ БАНКА НА ПРИМЕРЕ ЗАО "КАМФОРА" еу352342 ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Афекти, настрої, емоційний стрес. Засоби подолання стресу (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аффект в системе эмоциональных состояний человека ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аффект как психологическое состояние ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аффективные и личностные характеристики врачей в состоянии профессионального стресса 733 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Аффективные состояния к2431311 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 19 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПОНЯТИЕ АГРЕССИИ 4
1.1. ПРИРОДА И СТРУКТУРА АГРЕССИИ 4
1.2. ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕТСКОЙ АГРЕССИВНОСТИ 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19
|
Введение
|
Слово агрессия происходит от латинского "aggredi", что означает "напа-дать". Оно издавна бытует в европейских языках, однако, значение ему прида-валось не всегда одинаковое. До начала XIX века агрессивным считалось любое активное поведение, как доброжелательное, так и враждебное. Позднее, значе-ние этого слова изменилось, стало более узким. Под агрессией стали понимать враждебное поведение в отношении окружающих людей.
Проблема агрессивности является предметом научной рефлексии в отече-ственной и зарубежной психологии. Социально-экономические и политические изменения, происходящие в России в течение ряда последних десятилетий, вы-звали "взрыв" агрессивности, возбудив научный интерес исследователей к этой проблематике. Снижение возрастного ценза в исследовании агрессивности обу-словлено ростом ее проявлений в поведении сегодняшних дошкольников, вы-зывающих большую тревогу у педагогов. Своевременное выявление агрессив-ного поведения необходимо в целях предупреждения неблагоприятного вари-анта развития личности ребенка и для организации необходимой психологиче-ской помощи, что определяет важность и актуальность выбранной темы.
В основном под агрессией понимается вредоносное поведение. В этом по-нятии объединяются различные по форме и результатам виды поведения - от таких как: злые шутки, сплетни, враждебные фантазии, деструктивные формы поведения, до бандитизма и убийств. В подростковой жизни нередко встреча-ются формы насильственного поведения, определяемого в терминах "задири-стость", "дразливость", "озлобленность", "жестокость".
К агрессивности близко подходит состояние враждебности. Враждебность - более узкое по направленности состояние, всегда имеющее определенный объект. Часто враждебность и агрессивность сочетаются. Но нередко люди мо-гут находиться во враждебных и даже антагонистических отношениях, однако никакой агрессивности не проявляют хотя бы потому, что заранее известны ее отрицательные последствия для "агрессора".
|
Список литературы
|
1. Баpденштейн Л. М., Можгинский Ю. Б. Взаимосвязь патологического агpессивного поведения и депpессии у детей. // Российский психиатрический журнал. - 2000. - № 1. С.42
2. Баулина М. Почему он такой агрессивный? // Возрастная психология. - 2001. - № 2.
3. Белякова Л.М., Дьякова Е.А. Агрессия. - М.: В. Секачев, 1998.
4. Богомолова А.И. Устранение агрессии у детей и подростков. - М.: Просве-щение, 1977. - 96с.
5. Гущина Е. Развитие агрессивности у детей. // Домашний психолог. - 2001. - № 4.
6. Детская агрессия. // Настя. - 2001. - № 10.
7. Иванов Е. С., Шипицына Л. М., Уваpова И. А. Особенности агpессивного поведения детей дошкольного возраста. // Российский психиатрический журнал. - 2000. - № 1. С.45.
8. Миссуловин Л.Я. Агрессия и ее устранение. - СПб.: ООО "СЛП", 1997.
9. Нартова-Бочавер С.К. Откуда берется агрессивность? // Домашний психо-лог. - 2001. - № 6.
10. Шкловский В.М. Детская психология. - М., 1994. - 248с.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|