 |
Аномалии роста и развития человека, наиболее часто встречающиеся варианты, сопровождающие психические отклонения 4 ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Антропологичесий смысл кризисов. В.И. Слободчиков. Конспект статьи. Возрастная периодизация Ж.Пиаже ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Антропотехника и психотехника как средства совершенствования и саморазвития человека 24222 ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Антропотехника и психотехника как средства совершенствования и саморазвития человека ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Апатоабулический тип ремиссии 7343 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Апробирование психологически обосно-ванных реабилитационных методик ока-зания помощи детям с психосоматиче-ской патологией. ( Дипломная работа, 80 стр. ) |
|
Апробирование системы работы по преодолению тревожности у детей ( Курсовая работа, 45 стр. ) |
|
Арт - терапия с агрессивными детьми ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Артистизм специалиста, оказывающего воздействие ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Арттерапия особенности техники ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Аспекты психологии рекламы ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Аспекты психологии рекламы 2004-16 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Аспекты спора ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Ассимиляция и акодомаци ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Ассоциативные эксперименты ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Атрибуция контроля ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Атрибуция контроля 12с. ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Атрибуция контроля 2000-12 ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Аттестация управленческого персонала Социально-психологическая компонента аттестации как средство по-вышения эффективности деятельности персонала ( Дипломная работа, 63 стр. ) |
|
АУДИТ ОПЕРАЦИЙ ПО РАСЧЕТНОМУ СЧЕТУ И ПРЧИМ СЧЕТАМ БАНКА НА ПРИМЕРЕ ЗАО "КАМФОРА" еу352342 ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Афекти, настрої, емоційний стрес. Засоби подолання стресу (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Аффект в системе эмоциональных состояний человека ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Аффект как психологическое состояние ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Аффективные и личностные характеристики врачей в состоянии профессионального стресса 733 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Аффективные состояния к2431311 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1. Понятие и общие принципы психологической этики 2
2. Этические принципы в деятельности испанских психологов 6
Библиография 14
|
|
Введение
|
|
Появление любой профессии предполагает ее инструктивную регламентацию, т. е создание социально приемлемых норм ее осуществления; естественно, что эти нормы появляются как бюрократическая основа определения меры социальной и личной ответственности профессионала за его действия.
Профессии, связанные с воздействием на человека, имплицитно несут в себе обобщенную модель человеческой жизни, где отношения с другим человеком (профессионалом в том числе) предполагают использование особой информации - информации об индивидуальной судьбе человека;
Использование этой информации делает границы человеческого "Я" очень уязвимыми; это явление многократно описывалось в философской и психологической литературе как явление отчуждения человека от собственной жизни;
Появляется (через стандартизацию профессиональных действий с человеком) реальная опасность обесценивания качеств человеческой жизни как индивидуальности (проблема массового человека, среднего человека, типичного человека);
Существует опасность превращения профессионала, берущего на себя ответственность за изменение индивидуальной судьбы, в человека, которому будут передаваться все виды ответственности за качества индивидуальной жизни по типу: "Психолог (или кто-то другой) сказал так, я так делал (думал, чувствовал), но ничего не получилось... (или получилось плохо)".
Появление профессии психолога в начале ХХ века было связано с социальными задачами максимального использования индивидуальных ресурсов человека в трудовой и учебной деятельности, человек должен был хорошо работать и хорошо учиться. Это нашло свое отражение в истории психологии труда и в истории психологии обучения. В конечном итоге это позволило появиться целой отрасли психологического знания - психологии индивидуальных различий.
|
|
Список литературы
|
|
Абрамова Г.С. Практическая психология Учебник для студентов вузов - Изд 6-е., перераб. и доп. - М : Академический Проект, 2001. - 480 с.
Практическая психология: Учебник / Под ред. д-ра психол. наук, проф., акад. БПА М. К. Тутушкиной - 4-е изд., перераб., доп. - СПб.: Изд-во "Дидактика Плюс", 2001. - 368 с.
Этические стандарты для психолога. МАДРИД, ИСПАНИЯ, 1987//Вопросы психологии. М., 1990, № 5, С. 158-161
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх