книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Физиологические основы и проявления темперамента ( Курсовая работа, 28 стр. )
Физиологические основы и функции мышления ( Курсовая работа, 26 стр. )
Физиологические основы и психологические теории эмоций ( Курсовая работа, 33 стр. )
Физиологические основы восприятия 7 ( Реферат, 21 стр. )
Физиологические основы эмоций ( Курсовая работа, 29 стр. )
Физиологические основы чувств и эмоций ( Реферат, 15 стр. )
Физиологические основы и функции мышления ( Контрольная работа, 15 стр. )
ФИЗИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА ( Реферат, 21 стр. )
Филогенетическое развитие психики 3 ( Реферат, 20 стр. )
ФИЛОСОФИЯ ВЛАСТИ ( Курсовая работа, 33 стр. )
Философские и естественно-научные основы психоанализа ( Контрольная работа, 16 стр. )
Философско-историческое развитие представлений о потребностях человека е342244 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Философско-психологическое изучение особенностей оценки лживых поступков ( Курсовая работа, 33 стр. )
Финансовое состояние предприятия и пути его улучшения ( Дипломная работа, 78 стр. )
Фізіогноміка як напрям візуальної психодіагностики (Украина) ( Реферат, 18 стр. )
ФІЛОСОФСЬКО-ПСИХОЛОГІЧНА КОНЦЕПЦІЯ ЛЮДИНИ С.Л. РУБІНШТЕЙНА (Украина) ( Контрольная работа, 14 стр. )
Формально-динамические свойства русских и удмуртских студентов и продолжительность их проживания в городе ( Дипломная работа, 67 стр. )
Формальные и неформальные отношения между коллегами в организации ( Курсовая работа, 13 стр. )
Форми мислення як продукти мисленнєвого процесу. Дослідження особистості в межах гуманітарної психології (Украина) ( Контрольная работа, 14 стр. )
Формирование готовности к трудоустройству ( Дипломная работа, 167 стр. )
Формирование благоприятного социально-психологического климата в трудовом коллективе на примере фирмы "Ариэль" ( Курсовая работа, 18 стр. )
Формирование взаимоотношений в студенческом коллективе ( Курсовая работа, 33 стр. )
Формирование внимания у детей в процессе обучения ( Курсовая работа, 28 стр. )
Формирование внимания школьников ( Дипломная работа, 93 стр. )
Формирование волевых качеств исполнителя 35 2010-19 ( Реферат, 19 стр. )

1 Цель работы 3

2. Формулировка гипотезы 4

3. Подбор критерия 4

4. Расчет необходимых показателей 5

Список литературы 7

Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обусловливает поведение субъекта. Определенный уровень тревожности - естественная и обязательная особенность активной деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или желательный, уровень тревожности - это так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания.

Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и предполагающая наличие у него тенденции воспринимать достаточно широкий "веер" ситуаций как угрожающие, отвечая на каждую из них определенной реакцией. Как предрасположенность, личная тревожность активизируется при восприятии определенных стимулов, расцениваемых человеком как опасные для самооценки, самоуважения. Ситуативная или реактивная тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию и может быть разным по интенсивности и динамичности во времени.

Личности, относимые к категории высокотревожных, склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать весьма выраженным состоянием тревожности. Если психологический тест выражает у испытуемого высокий показатель личностной тревожности, то это дает основание предполагать у него появление состояния тревожности в разнообразных ситуациях, особенно когда они касаются оценки его компетенции и пр

Кон И.С. Психология старшеклассника// Хрестоматия по возрастной психологии.- М.- Воронеж, 1998.- С.309 - 317.

2. Любимова Г.Ю. Представления психологов старшекурсников о своей будущей профессиональной деятельности// Вестн. моск. ун-та. Сер.14. Психология. 2002. №2. - С. 64 -72.

3. Башкатов Б.И. Социально-экономическая статистика - М.: ЮНИТИ-ДАНА 2002. - 703 с.

4. Боярский А.Я., Громыко Г.Л. "Общая теория статистики" М.: изд. Московские университеты, 1985 г. - 372 с.

5. Корецкая Е.В. Взаимосвязи уровня личностной тревожности и особенностей межличностных отношений // Тезисы докладов и выступлений Международной научной конференции "Вторые Илиадиевские чтения". - Курск, 1999. - С. 150-151.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»