|
Внимание - сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком - либо реальном или отдельном объекте - предмете, событии, рассуждении и пр. Вниманием характеризуется и согласованность различных звеньев функциональной структуры действия, определяющая успешность его выполнения (например, скорость и точность решения задачи).
В современной психологии исследования внимания производятся в психологии общей, инженерной, медицинской, возрастной, педагогической, нейропсихологии и психологии труда.
Внимание является одним из важных показателей при оценке психического развития ребенка.
Психологи считают, что одной из своеобразных возрастных черт внимания является парадоксальное сочетание его инертности и неустойчивости. Инертность внимания проявляется в способности к поглощенности каким - нибудь занятием, когда он может не откликаться на обращенную к нему речь, не реагировать на важные для него события и впечатления. С другой стороны, ребенок неожиданно отвлекается на случайные обстоятельства, не имеющие связи с выполняемой деятельностью, меняет характер своей деятельности.
Известно, что в общем эффекте внимания ведущую роль играет его устойчивость, понимаемая как длительное сосредоточение на значимом объекте.
Цель исследования: пути, приемы и средства улучшения внимания;
Объектами в развитии внимания являются дошкольники и школьники;
Предмет исследования - внимание;
При написании данной работы автором ставились следующие задачи: обследование детей и выявление, коррекция и развитие уровня внимания;
Гипотеза: чем выше уровень внимания, тем больше развит и собран ребенок;
Методы: эксперимент, наблюдение, анкетирование.
Структурно курсовая работа состоит из: введения, из 2-х глав, заключения, 2-х листов приложений.
Библиография включает в себя 9 источников. Курсовая работа содержит в себе: 30 листов, 1 рис., 2 схемы.
|
На уровень вверх
Купить