книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Формирование навыков коллективизма у дошкольников в процессе совместной игровой деятельности ( Реферат, 16 стр. )
Формирование норм поведения у младших школьников (2-ой класс) ( Курсовая работа, 34 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗА "Я" 4 ( Реферат, 16 стр. )
Формирование образа "Я" ( Реферат, 16 стр. )
Формирование образности у детей в процессе ознакомления с волшебной сказкой ( Курсовая работа, 25 стр. )
Формирование общей способности к учению у детей с задержкой психического развития ( Реферат, 19 стр. )
Формирование памяти у детей ( Курсовая работа, 49 стр. )
Формирование познавательной деятельности младших школьников* ( Курсовая работа, 31 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ ПОКАЗАНИЙ ДОПРАШИВАЕМОГО ( Реферат, 16 стр. )
Формирование положительных мотиваций пограничников к службе на границе ( Курсовая работа, 26 стр. )
Формирование положительного отношения к учебной деятельности у младших школьников (4-ый класс) ( Курсовая работа, 40 стр. )
Формирование правильного звукопроизношения у детей шестого года жизни ( Курсовая работа, 29 стр. )
Формирование представлений о диких животных у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 90 стр. )
Формирование представления о мышлении ( Курсовая работа, 30 стр. )
Формирование представлений о сезонных явлениях у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 76 стр. )
Формирование произвольного внимания у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 27 стр. )
Формирование профессиональной компетенции будущих психологов ( Реферат, 14 стр. )
Формирование профессиональной компетентности практического психолога ( Дипломная работа, 181 стр. )
Формирование психики и развитие памяти в дошкольном возрасте ( Курсовая работа, 31 стр. )
Формирование психологической компетентности родителей как способ решения проблемы взаимодействия ребенка и взрослого ( Курсовая работа, 33 стр. )
Формирование речи у ребенка от 1 до 3 лет ( Реферат, 19 стр. )
Формирование самоотношения у социально дисадаптированных под-ростков 12-15 лет (на примере подростков состоящих в детской комнате ми-лиции) ( Курсовая работа, 35 стр. )
Формирование связной речи у детей с ОНР в процессе изобразительной деятельности ( Дипломная работа, 69 стр. )
Формирование социальной направленности характера подростков ( Реферат, 23 стр. )
Формирование социально-психологического климата коллектива ( Курсовая работа, 41 стр. )

План:

Введение 3

1. Определение личности 4

2. Определение характера 5

3. Личность и характер человека 7

Заключение 9

Список литературы 11

Введение

Вопрос о соотношении характера и личности. Представления о характере и личности, которые позволяют не только разделить эти «образования» в человеке, но и поставить очень важный вопрос об их соотношении.

Этот вопрос можно рассматривать, двигаясь как бы в двух противоположных направлениях. С одной стороны, можно обсуждать участие характера в формирова-нии личности, с другой стороны, можно говорить об обратном влиянии личности на характер.

Ответ на первый вопрос в общем виде содержится в формуле А. Н. Леонтьева о том, что, индивидные свойства есть условия, или предпосылки формирования лич-ности. Очень важная задача: проследить, почему и как определенные свойства харак-тера способствуют формированию определенных свойств личности.

В психологической литературе содержатся отдельные попытки ответить на эти вопросы, т. е. проследить механизмы возникновения личностных качеств в связи с некоторыми ярко выраженными чертами характера.

Вряд ли нужно особенно подчеркивать, что проблема влияния характера на формирование личности важна не только в теоретическом плане. Она имеет исклю-чительно важные выходы в практику воспитания и самовоспитания, так как прямо подводит к вопросам о методах воспитания детей, с учетом их индивидуальных ха-рактеров, о способах профилактики и разрешения, напряжений, создаваемых различ-ными характерами в межличностных отношениях, о природе и путях разрешения не-которых внутренних проблем личности и т. д.

Можно сказать, что активность общества, направленная на формирование лич-ности, равно как и весь процесс формирования личности в целом, «встречает» в ин-дивидуальных характерах разную почву. И вот в результате таких встреч возникают типичные сочетания характерологических и личностных свойств. Они и отражены в «типах характера», хотя точнее следовало бы говорить о «личностно-характерологических типах». Еще раз подчеркну, что типичность обсуждаемых со-четаний означает не предопределенность личности характером, а лишь закономерное проявление роли определенных черт характера в процессе формирования личности.

1. Определение личности

На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному, и в разно-образии их ответов, а отчасти и в расхождении мнений на этот счет проявляется сложность самого феномена личности. Каждое из определений личности, имею-щихся в литературе, заслуживает того, чтобы учесть его в поисках глобального определения личности.

Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социаль-ных, приобретенных качеств . Это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые генотипически или физиологически обу-словлены, никак не зависят от жизни в обществе. Во многих определениях лично-сти подчеркивается, что к числу личностных не относятся психологические каче-ства человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуаль-ный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям, в обществе. В понятие «личность» обычно включают такие свойства, ко-торые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивиду-альности человека, определяя его значимые для людей поступки.

Личность – это человек, взятый в системе таких его психологических харак-теристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по при-роде связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные по-ступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружаю-щих .

Рассмотрим структуру личности. В нее обычно включаются способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные уста-новки.

Спосо

Список литературы

1. Левитов Н.Д. Психология характера. М., 1969.

2. Мерлин B.C. Структура личности. Характер, способности, самосознание. Учебное пособие к спецкурсу, – Пермь, 1990.

3. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – 3-е изд. – М.: ВЛАДОС, 1997.

4. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общая редакция Л. В. Куликова. – СПб.: Питер, 2001.

5. Страхов И.В. Психология характера. – Саратов, 1970.

6. Юнг К. Психологические типы // Психология индивидуальных различий. – М., 1982.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»