 |
Формирование навыков коллективизма у дошкольников в процессе совместной игровой деятельности ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Формирование норм поведения у младших школьников (2-ой класс) ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗА "Я" 4 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Формирование образа "Я" ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Формирование образности у детей в процессе ознакомления с волшебной сказкой ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Формирование общей способности к учению у детей с задержкой психического развития ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Формирование памяти у детей ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
|
Формирование познавательной деятельности младших школьников* ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
ФОРМИРОВАНИЕ ПОКАЗАНИЙ ДОПРАШИВАЕМОГО ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Формирование положительных мотиваций пограничников к службе на границе ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Формирование положительного отношения к учебной деятельности у младших школьников (4-ый класс) ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Формирование правильного звукопроизношения у детей шестого года жизни ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Формирование представлений о диких животных у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 90 стр. ) |
|
Формирование представления о мышлении ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Формирование представлений о сезонных явлениях у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 76 стр. ) |
|
Формирование произвольного внимания у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Формирование профессиональной компетенции будущих психологов ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Формирование профессиональной компетентности практического психолога ( Дипломная работа, 181 стр. ) |
|
Формирование психики и развитие памяти в дошкольном возрасте ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Формирование психологической компетентности родителей как способ решения проблемы взаимодействия ребенка и взрослого ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Формирование речи у ребенка от 1 до 3 лет ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Формирование самоотношения у социально дисадаптированных под-ростков 12-15 лет (на примере подростков состоящих в детской комнате ми-лиции) ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Формирование связной речи у детей с ОНР в процессе изобразительной деятельности ( Дипломная работа, 69 стр. ) |
|
Формирование социальной направленности характера подростков ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Формирование социально-психологического климата коллектива ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 22 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Лингвистические основы изучения звуко-слоговой структуры слова 4
1.1 Сущность языкознания 4
1.2. Развитие речевой функции в дошкольном возрасте 6
2. Характеристика и структура речевого дефекта при общем недоразвитии речи 8
2.1 Теоретическое обоснование общего недоразвития речи 8
2.2. Логопедическая работа с детьми с общим недоразвитием речи 12
2.3. Формирование звуко-слоговой структуры слова в онтогенезе 19
Заключение 22
Библиографический список 23
|
|
Введение
|
|
В настоящее время отмечается заметный прогресс в развитии логопедии. На основе психолингвистического анализа получены важные данные о механизмах наиболее сложных форм речевой патологии (афазии, аналии и общего недоразвития речи, дизартрии).
Интенсивно развивается логопедия раннего возраста: изучаются особенности доречевого развития детей, определяются критерии ранней диагностики и прогноза речевых нарушений, разрабатываются приемы и методы превентивной (предупреждающей развитие дефекта) логопедии.
Общее недоразвитие речи - нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
Развитие речи, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, правильно построить предложение и т. д., одна из насущных проблем, стоящих перед дошкольным учреждением.
Правильная речь - один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения: письменная речь формируется на основе устной, и дети, страдающие недоразвитием фонематического слуха, являются потенциальными дисграфиками и дислеклексиками (детьми с нарушениями письма и чтения).
Цель данной работы: выявить нарушения и патологии речи: сущность и особенности проявления.
Для осуществления поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1. рассмотреть лингвистические основы изучения звуко-слоговой структуры слова;
|
|
Список литературы
|
|
2. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. М, 2004, с. 875.
3. Жафяров А.Ж., Жафяров Р.А. Математическая статистика. - Новосибирск, НГПУ, 2002, с. 280.
4. Калмыкова И.Р. Таинственный мир звуков. Ярославль, 1999, с. 560.
5. Немов Р.С. Психология , книга 3-я. - М. Высшая школа 2001, с. 370.
6. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Гаркуша Ю.Ф. М.: Секачев В.Ю., 2003, с. 27.
7. Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. Как преодолеть трудности в обучении речи. Серия "Практическая психология" - М.: Ось-89, 2004, с. 546.
8. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. - М.: Гном и Д, 2001, с.479.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх