книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Биофизическое развитие человека. Антропология ( Курсовая работа, 30 стр. )
Биофизическое развитие человека (в схемах и таблицах) ( Контрольная работа, 27 стр. )
Биофизическое развитие человека ( Курсовая работа, 30 стр. )
Биофизическое развитие человека 2006-30 ( Контрольная работа, 30 стр. )
Бихевиориально-ориентированное консультирование ( Контрольная работа, 11 стр. )
Бихевиоризм и необихевиоризм ( Реферат, 8 стр. )
Бихевиоризм как влиятельное направление в психологии ( Курсовая работа, 46 стр. )
Бихевиоризм как объяснительный принцип человеческого разума ( Курсовая работа, 26 стр. )
Бихевиоризм, как принцип изучения психического развития. История возникновения бихевиоризма ( Реферат, 26 стр. )
Бихевиористский подход к пониманию личности ( Реферат, 8 стр. )
Бихевиористский подход к научению ( Контрольная работа, 20 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Реферат, 16 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ АВГУСТ е453ава ( Дипломная работа, 85 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ ЮЛИЙ 354244 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Бурляева Екатерина 8-916-594-31-49; 441-31-07 ( Дипломная работа, 81 стр. )
Бытовое пьянство ( Дипломная работа, 50 стр. )
В настоящее время внимание психологов. Физиологов, генетиков, МОРФОЛОГОВ и т.д. привлечено к ДОШКОЛЬНОМУ возрасту, ПОСКОЛЬКУ педагогический опыт и многочисленные исследования свидетельствуют о том. что у детей в этом возрасте существуют громадные ( Контрольная работа, 9 стр. )
В настоящее время центральным фактором, в котором сосредоточен целый ряд знаний как теоретического так и фактического характера о памяти, является проблема развития памяти. е3552 ( Курсовая работа, 42 стр. )
В ПРОСТРАНСТВЕ КАКИХ КАТЕГОРИЙ ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА И СОЦИОЛОГИЯ, ПРАВО И ПЕДАГОГИКА? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В современном обществе наблюдается ярко выраженная тенденция к целостному, интегральному исследованию человеческой индивидуальности. Пример тому - созданная В.С.Мерлиным в 70-х гг. 20 века теория интегральной индивидуальности. 3453 ( Контрольная работа, 2 стр. )
В ходе жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания составляют содержательную часть его представлений о себе - его "Я-концепции". е324вв ( Контрольная работа, 11 стр. )
В целом, в огромном массиве эмпирических психолого-педагогических и социологических исследований, связанных с проблемой качества сопровождения детей дошкольного возраста и проводимых под эгидой специальной европейской организации Европейской ассоциации и ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чем смысл логической связи нравственности и поведения ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чому полягає сутність керівництва та лідерства. Які виділяють стилі керівництва та типи лідерства? (Украина) ( Контрольная работа, 18 стр. )
В эмпирическом исследовании можно выделить три основных этапа е35222 ( Контрольная работа, 10 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

1. СОЦИАЛЬНАЯ ПРИРОДА ПРЕСТУПНОСТИ. 5

2. ЛИЧНОСТЬ ПРЕСТУПНИКА 8

3. МЕХАНИЗМ ПРЕСТУПНОГО ПОВЕДЕНИЯ 12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 20

Для обычного человека криминальная сторона правовой системы является по разным причинам наиболее знакомой стороной права, и дело тут отнюдь не в том, что каждый гражданин является "потенциальным преступником". Дело в том, что когда упоминается право и правовая система, на память людям прихо-дят институты правовой юстиции - полиция, залы суда, судебные слушанья, тюрьмы и места заключения. Драма судебного слушанья отзывалась в сердцах людей в течение веков. Преступления и наказания представляют собой новости на первых страницах газет, заголовки радиосообщений и теленовостей.

Каждая страна имеет свой список преступлений, и это до некоторой степе-ни затрудняет анализ преступного поведения субъекта. Ведь, к примеру, в Со-ветском Союзе, спекуляция валютой являлась серьезным преступлением, хотя в странах Запада этим занимались респектабельнейшие бизнесмены. Встает во-прос - имеются ли какие-либо деяния, которые можно назвать универсальными преступлениями, то есть которые каждое общество определяет как уголовное преступление? Скорее да, чем нет, иначе никогда не предпринималось бы по-пыток унифицировать знания о природе преступления, и провести анализ пре-ступного поведения субъекта. А юридическая психология, как научная дисцип-лина, оформилась бы в каждой стране по-разному, настолько, что контакты ученых из разных государств были бы весьма затруднительны. Хотя есть и ис-ключения: первый пример преступления, которое по природе своей противно человеческой совести- это умышленное убийство. Но и аборт, не наказуемый в уголовном порядке, многие люди считают явлением того же порядка, что и убийство. Все же крупные, классические преступления являются частью обще-ственного кодекса и определены как преступления в большинстве стран.

Обычный гражданин обладает достаточным представлением о том, какие действия составляют умышленное убийство, даже несмотря на то, что не знает юридических тонкостей и технических деталей. Поэтому возможный упрек в том, что причины и условия преступного поведения сильно варьируются в за-висимости от общества и устоев, принятых в нем, видимо не будет иметь под собой серьезной базы. Есть преступления, которые понимаются как преступле-ния большинством людей, не знакомых с юридическими науками. Есть класси-ческие мотивы при совершении преступлений. И, наконец, есть классические предпосылки к тому, чтобы человек превратился в правонарушителя.

Преступление представляет собой один из специфических видов созна-тельной человеческой деятельности, т.е. волевой акт, предполагающий цель, выбор средств, мотив и оценку действий. В этом качестве оно составляет важ-нейшую характеристику субъекта преступления как личности, его сознания, психики.

Вот почему для понимания социальной природы и социально-психологической характеристики преступника как типа столь важны выявление и анализ мотивационной сферы его общественно опасной деятельности. Этот анализ помогает раскрыть и социальное содержание личностных черт преступ-ника как типа, и детерминанты преступного поведения, и наиболее типичные средства социально-психологического механизма преступной деятельности.

1. СОЦИАЛЬНАЯ ПР

1. Асеев В. Мотивация поведения и формирование личности. - М., 1976.

2. Бобнева Б. Социальные нормы и регуляция поведения. - М., 1975.

3. Влияние социальных условий на преступность, Сборник научных трудов, А. Сакаров, А. Растегаев, В. Серебрякова, М. Бабаев, В. Коган, А. Сыров, Л. Во-лошина. - М., 1983.

4. Волков Б. Мотивы преступлений. - Казань, 1982.

5. Гришаев П. Влияние социальных явлений на преступность. - М., 1984.

6. Механизм преступного поведения. - М., 1981.

7. Таратухин С. Преступное поведение. - М., 1974

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»