книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
"Уникальные феномены памяти" ( Курсовая работа, 37 стр. )
"Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка" ( Курсовая работа, 38 стр. )
"Формирование элементов логического мышления детей старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности" у242 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Фрейд и Россия" е34422 ( Контрольная работа, 14 стр. )
"ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ЭМОЦИЙ У ЧЕЛОВЕКА" ( Курсовая работа, 37 стр. )
"Характеристика (анализ) стадий и уровней психики и поведения животных: общее, частное и особенное" ец2234 ( Контрольная работа, 22 стр. )
"Ценностные ориентации и мотивы выбора профессии сотрудниками органов внутренних дел" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Чувство одиночества" ну533 ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Эмоции и чувства" е242епв ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Эмоциональность помогает или мешает человеку в профессиональной жизни" ( Реферат, 10 стр. )
"Юношеский максимализм как причина суицидального поведения" ( Контрольная работа, 8 стр. )
-Влияние воображения на состояние организма ( Реферат, 25 стр. )
-О чем вы хотите поговорить сегодня? ну52 ( Контрольная работа, 5 стр. )
. ВНИМАНИЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ23 ( Курсовая работа, 43 стр. )
. Психология подросткового возраста с позиции зарубежных и советских исследователей ак2422 ( Контрольная работа, 28 стр. )
. Особенности гендерного общения детей 5-6 лет0 ( Курсовая работа, 30 стр. )
. "Женские" вопросы в управлении коллективом п7к4у ( Контрольная работа, 16 стр. )
. Взаимосвязь эмоциональной и ролевой структуры и влияние на стабильность брака 5674567 ( Контрольная работа, 27 стр. )
. Виды деятельности 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8 ывы ( Контрольная работа, 19 стр. )
. Виды экспериментов н4535 ( Контрольная работа, 17 стр. )
. ВЛИЯНИЕ СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В КОНФЛИКТЕ НА ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 785 ( Дипломная работа, 101 стр. )
. Влияние уроков математики на развитие логического мышления младших школьников ун4533 ( Курсовая работа, 31 стр. )
. Гомосексуализм и гомофобия как предмет изучения психологии ец4131 ( Курсовая работа, 43 стр. )
. ДИАГНОСТИКА СИНДРОМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ НА БАЗЕ РОДИЛЬНОГО РОДА № 4 Г. ХАБАРОВСКА н733 ( Контрольная работа, 1 стр. )
. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ СУПРУЖЕСКИМИ ОТНОШЕНИЯМИ И САМОАКТУАЛИЗАЦИЕЙ ЛИЧНОСТИ ак353 ( Контрольная работа, 5 стр. )

Содержание

ВЕДЕНИЕ 2

ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ ПО ТЕОРИИ ЮНГА 4

ВОЗМОЖНОСТИ ТЕОРИИ ЮНГА В ОБЪЯСНЕНИИ ПРОЦЕССОВ И ЯВЛЕНИЙ 11

ОГРАНИЧЕНИЯ ТЕОРИИ В ОБЪЯСНЕНИИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ПРОЦЕССОВ И ЯВЛЕНИЙ 14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19

Ведение

Карл Густав Юнг, швейцарский врач, психиатр и философ. Родился в Кессвилле (кантон Тургау), Швейцария, 26 июля 1875. Умер в 1961.

К.Г. Юнг известен как автор концепции коллективного бессознательного, в основе которого лежат архетипы - некие "общественные" инстинкты; им подчиняются так или иначе все члены социума. Архетипы проецируются на область сознания с помощью мифов и символов. Во многом именно они являются источниками мифологии, религии и искусства. В центре юнговской концепции культуры лежит "коллективное бессознательное". Оно, по словам Юнга, "идентично у всех людей и образует тем самым всеобщее основание душевной жизни каждого, будучи по природе сверхличным". В этой предпосылке юнговской теории мы можем легко проследить определенную аналогию с фрейдовской концепцией "суперэго". По мнению Юнга, "коллективное бессознательное" передается по наследству и является базой, на которой вырастает человеческая психика.

Юнга тепло приняли в динамичном и бурлящем идеями кружке психоаналитиков, в центре которого был Фрейд. Вот пример: Юнга избирали президентом Международной психоаналитической ассоциации последние три года перед началом Первой мировой войны. Однако постепенно нарастало отчуждение между ним и Фрейдом. В 1912 г. в статье "Новые пути в психологии" (эта статья позднее была переработана и в 1917 г. издана под названием "Психология бессознательного") Юнг заявил о своём собственном понимании и, более того, независимости от фрейдовского чрезмерного акцента на значении сексуальности. Юнгу не нравилось сильное предубеждение Фрейда против духовности и искусства (продукты которых Фрейд считал не более чем "сексуальной сублимацией"). Одно время Фрейд даже хотел назначить Юнга "престолонаследником" фрейдизма, однако Юнг оказался способен разрабатывать собственные теории от своего собственного имени.[5]

Карл Густав Юнг говорил, что считает свою собственную жизнь долгим, разворачивающимся во времени мифом. По этой причине он вовсе не стеснялся использовать материалы своих личных мечтаний, фантазий, как детских, так и более позднего возраста, в качестве одной из составных частей и оснований своих теоретических воззрений.

Именно по той причине, что опыт и знание Юнга происходят из не вполне традиционных источников знания, признание теорий Юнга представляло проблему для официальной науки; более того, естественные науки, которые основываются на необходимости эмпирической проверки и на позитивистско-материалистической парадигме, теории Юнга выглядели не проверяемыми опытным путём, а значит, сомнительными. С другой стороны, Юнг снискал уважение и признание со стороны представителей гуманитарных дисциплин, "смежных" с психологией, таких как религия, антропология, богословие, история искусств и астрология, а также многих других.

Цель работы - изучить возможности и ограничения теории Юнга в объяснении общественных процессов и явлений.

Задачи:

1. Описать особенности общественных явлений и процессов по теории Юнга.

2. Описать возможности теории Юнга в объяснении процессов и явлений.

3. Описать ограничения теории в объяснении общественных процессов и явлений.

Список литературы

1. Бондаренко Л.И. Моя жизнь - история реализации бессознательного // Человек. № 2, 1995. с. 102.

2. Белик А.А. Культурология: Антропологические теории культур. - М.:РГГУ, 1999.

3. Введение в культурологию / Под ред. Е.В. Попова. М.: ВЛАДОС, 2005.

4. Гердер И. Г. Идеи к философии истории человечества. М.: Просвещение, 1977. с. 102.

5. Руткевич А.М. Психоанализ. Истоки и первые этапы развития. - М.: ИНФРА-М - ФОРУМ, 1997.

6. Хрестоматия по психологии. /Сост. В.В. Мироненко. - М.: Просвещение, 1987.

7. Юнг К.Г. Архетип и символ. М.: Юность, 2001.

8. Юнг К.Г. Эпилог // Человек № 2, 2001. с.44

9. Юнг К.Г. Аналитическая психология. СПб., 1994.

10. Ярошевский М.Г. Петровский А.В. История и теория психологии. Т. 1. - Ростов н/д.: Феникс, 1996.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»