 |
Прочтите приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с применением текста). 445 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Проявление диглоссии в современном русском языке на примере речи горожан35 2009-30 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Проявление диглоссии в современном русском языке на примере речи горожан35 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Публицистика 5 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Публицистический стиль ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Публицистический стиль речи. Жанры публицистического стиля. ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Публицистический стиль. Рецензия ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Публицистический стиль. Лексические, морфологические и синтаксические особенности ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Пунктуация ( Реферат, 19 стр. ) |
|
РАБОТА НАД ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
Работа над синонимами и антонимами на уроках русского языка ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Работа над словосочетаниями при изучении морфологии ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Развитие речи младших школьников в процессе обучения изложению ( Курсовая работа, 53 стр. ) |
|
Развитие речи учащихся с использованием изобразительно-выразительных средств языка 24652424 ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Развитие русской орфоэпии 4 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Разговорная разновидность литературного языка и ее формы ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ В СИСТЕМЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ РАЗНОВИДНОСТЕЙ 24531 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Разговорный литературный язык ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Разговорный стиль ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Разговорный стиль общения ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Разговорный функциональный стиль речи в Итернет-изданиях ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Разносклоняемые имена существительные в их историческом развитии и современном состоянии. ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
Разработать профессионально-личностные требования к коммуникативно-речевой компетентности педагога. Каждое требование должно быть обоснованным, базироваться на научных представлениях языке и речи, речевой коммуникации, культуре речи. 896565 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Раскройте понятие слова как единицы языка, его лексическое значение. Дайте определение лексическим и фразеологическим единицам русского языка ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 23 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Понятие картины мира и оценочности 5
2. Народная фитонимия как оценочность 8
3. Оценочность на основе словаря диалектных названий частей растений 11
Заключение 20
Список литературы 22
|
|
Введение
|
|
В народной биологии некоторые растения и животные могли обозначаться при помощи терминов социальной лексики. Основаниями для этого служили внешние признаки: необычная расцветка, размер (высокий, большой), чудесный атрибут, красота, редкость. Такие представители мира природы, как правило, наделялись и особыми, полезными для человека функциями. Дикорастущим растениям приписывалась выдающаяся лечебная сила, апотропейные (оберег от нечистой силы) и продуцирующие (богатство, хорошее молоко и сметана, лечение скота, варение пива) свойства. Культурные злаки ассоциировались с понятиями множества, плодородия, изобилия. Звери могли предвещать счастье на охоте, змеи - богатство, счастье, необыкновенные способности.
Собиратели устных поверий о растениях акцентировали внимание, прежде всего на функциях последних. Представления же о внешних особенностях растения, как их "проговаривает" сама традиция часто подменялись привязкой к конкретному ботаническому виду. В результате мы имеем не так много прямых (а не косвенных) данных об образе того или иного растения в сознании носителя тр
|
|
Список литературы
|
|
1. Аказова Е.О. Денотативное и коннотативное значение слова в художественном тексте (автореферат). - Тюмень: ТГУ, 2004.
2. Арутюнова Н. Д. Об объекте общей оценки // Вопросы языкознания. - 1985. - №3.
3. Гальперин И. А. Текст как объект лингвистического исследования. - М.: Просвещение, 1981.
4. Коновалова Н.И. Изменяющийся языковой мир (материалы конференции). - Пермь: ПГУ, ноябрь, 2001.
5. Коновалова Н.И. Народная фитонимия как фрагмент языковой картины мира. - Екатеринбург: Дом Учителя, 2001. - 186с.
6. Сыров В.Н.Значение "картины мира" в современной науке и философии. // Картина мира: модели, методы, концепты. - Томск: ТГУ, 2002.- С.17-22.
7. Хайдеггер М. Время картины мира. / Время и бытие: статьи и выступления. - М.: Республика, 1993. - С. 41-62
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх