![](pic/pageID.gif) |
Исследование лексической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 41 ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Исследование монологической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР к254вв ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Исследование морфологической классификации эвфемизмов. ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ИССЛЕДОВАНИЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ГЛАГОЛОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ6 2011-67 ( Дипломная работа, 67 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ИССЛЕДОВАНИЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ГЛАГОЛОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ6 ( Дипломная работа, 67 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История развития и предпосылки изменений русского делового языка 5 ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История развития цензуры в России ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
История развития языка ( Реферат, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
К прилагательным в данных ниже сочетаниях подберите синонимы и ан-тонимы: ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Как стать гением переговоров ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Какие из выделенных слов в газетной статье относятся к собственно русским, какие - к заимствованным? е6890вы ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классификация придаточных предложений ( Дипломная работа, 70 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классификация синонимов. Их значение 352422 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Классификация частей речи в русской грамматической литературе 7855 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Коммуникативные качества культурной речи ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Коммуникативные функции обстоятельств 2005-23 ( Курсовая работа, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Коммуникативные функции обстоятельств ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Конспекты по русскому языку ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Контрольная по русскому языку Вар 4 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Контрольная по русскому языку Вариант 8 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Контрольная по русскому языку ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Контрольная работа по русскому языку и культуре речи ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Контрольная работа Русский язык и культура речи (РУК00) ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Контрольная работа - русский язык - вариант 1 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И КУЛЬТУРЕ РЕЧИ. ВАРИАНТ 9 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение 3
1. Современная реклама и ее влияние на общество 5
1.1. Понятие рекламы 5
1.2. Влияние рекламы на общество и на личность 7
2. Основные сферы речевого воздействия и языкового манипулирования 11
3. Исследование языка и языковой игры в рекламных текстах 14
3.1. Игровые приемы как способ привлечения внимания 14
3.2. Графические и фонетические искажения 15
3.3. Рекламная морфология и приемы семантической сочетаемости 16
Заключение 20
Список литературы 22
|
Введение
|
Реклама представляет собой сообщение, целью которого является побуждения реципиента к ответным действиям (т.е. для торговой рекламы - воспользоваться товарами или услугами), а к сфере интересов прагматики относится, прежде всего, изучение характеристик языка, обеспечивающих наиболее успешное восприятие сообщений. Это позволяет выдвинуть гипотезу о том, что язык рекламы во всех своих аспектах должен иметь четко выраженную прагматическую направленность.
Поскольку основная цель рекламы заключается в том, чтобы определенным образом воздействовать на адресата, что позволяет квалифицировать ее как иллокутивный акт.
Структура рекламного текста содержит такие компоненты, ориентированные на выражение его прагматической направленности, как: слоган - краткий девиз, выражающий рекламную идею в запоминающемся виде, кода - призыв воспользоваться товаром или услугой.
Определение рекламы и отграничение ее от смежных с ней явлений производится на основе интегральных и дифференциальных признаков. К числу интегральных признаков относится наличие субъекта, объекта, адресата, информативность и способ распрос
|
Список литературы
|
1. Волкова А.И., Пижугийда В.В. Основы психологии рекламы. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.
2. Голядкин Н. А., Полукаров В. Л. Рекламный менеджмент: телевидение и радиовещание. - М.: ВЛАДОС, 1994.
3. Гордон И.М. Реклама или обязательство. - М.: Просвещение, 2003.
4. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы, защита. - М.: МГУ, 1996.
5. Котлер Ф. Основы маркетинга. - СПб.: Питер, 2002.
6. Львов Д. С. Экономика развития. - М.: Просвещение, 2002.
7. Мокшанцев Р.И. Психология рекламы. - М.: ИНФРА-М; Новосибирск: Сибирское соглашение, 2006.
8. Ожегов С. И. Словарь русского языка. - М.: Просвещение, 1991.
9. Саркисян О.А., Груздева О.А., Красовский Г.В. Конспект рекламиста. - М.: ВЛАДОС, 1999.
10. Стриженко А.А. Прагматическа
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|