 |
Социокультурные функции и системообразующая роль необъяснимых социально-психологических явлений ( Дипломная работа, 74 стр. ) |
|
Социокультурные функции и системообразующая роль необъяснимых социально-психологических явлений к3422 ( Дипломная работа, 74 стр. ) |
|
Социокультурный анализ межпоколенных взаимодействий и их содержательной динамики в контексте институциального преобразования современного российского общества ( Дипломная работа, 124 стр. ) |
|
Социологизм у Дюрекгейма и Теннеса 657845 ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Социологизм Э. Дюркгейма ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Социологии бюрократии и власти М. Вебера -реферат ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Социологическая концепция Э.Дюргейма 2001-18 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Социологическая концепция Фердинанда Тённиса ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Социологическая концепция Э.Дюргейма ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Социологическая концепция в работах Манхейма ( Реферат, 7 стр. ) |
|
Социологическая концепция М.Вебера ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Социологическая концепция Фердинанда Тенниса3 ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Социологическая концепция М.Вебера ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Социологическая концепция М.Вебера ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Социологическая мысль в России в кон. 19-нач. 20 вв. ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Социологическая мысль в 20 вв. Как в России, так и за рубежом. ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Социологическая мысль в России. Социология национальных отношений (этносоциологи). Социология управления ( Контрольная работа, 41 стр. ) |
|
Социологическая мысль в 19 вв. за рубежом. ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Социологическая мысль России в 19 веке ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Социологическая теория Вебера, Лебона, Дюк Гейма ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Социологическая теория В. Парето ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Социологическая теория Э. Дюркгейма ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Социологические взгляды Макса Вебера ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Социологические взгляды Зиммеля ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Социологические взгляды Э. Дюркгейма ( Реферат, 19 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Этапы и особенности социализации 4
2. Социализация детей из полных семей 7
3. Социализация детей из неполных семей 9
Заключение 15
Список литературы 16
|
|
Введение
|
|
Социализация личности представляет собой процесс; формирования личности в определенных социальных условиях, процесс усвоения человеком социального опыта, в ходе которого человек преобразует социальный опыт в собственные ценности и ориентации, избирательно вводит в свою систему поведения те нормы и шаблоны поведения, которые приняты в обществе или группе. Нормы поведения, нормы морали, убеждения человека определяются теми нормами, которые приняты в данном обществе.
Термин "социализация" соответствует концепции, согласно которой человек (ребенок) изначально асоциален или его социальность сводится к потребности в общении. В этом случае социальность - процесс превращения изначально асоциального субъекта в социальную личность, владеющую принятыми в обществе моделями поведения, воспринявшую социальные нормы и роли. Считается, что такой взгляд на развитие социальности характерен прежде всего для психоанализа.
Понимание процесса усвоения социальных норм, умений, стереотипов, формирования социальных установок и убеждений, обучения принятым в обществе нормам поведения и общения, вариантам жизненного стиля, вхождения в группы и взаимодействия с их членами как социализация имеет смысл, если изначально индивид понимается как несоциальное существо, и его несоциальность должна в процессе воспитания в обществе не без сопротивления преодолеваться. В иных случаях термин "социализация" применительно к
|
|
Список литературы
|
|
1. Лоуэн А. Физическая динамика структуры характера /А. Лоуэн; Пер. с англ. Поле Е.В. - М.: Компания ПАНИ, 1996
2. Неполная семья: как быть? // Домашнее воспитание. - 2002. - №4.
3. Петерс В.А. Психология и педагогика. - М.: Велби, Проспект, 2005.
4. Психология развивающейся личности. / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Прогресс, 1987.
5. Семенов В.Д. Психология характера. - М.: Мысль, 2004
6. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. - М.: Школьная пресса, 2000. - С.301.
7. Фигдор Г. Дети разведенных родителей. - М., 1995
8. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. - М.: ВЛАДОС, 2003
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх