![](pic/pageID.gif) |
Российская женщина как объект гендерных исследований ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Российская молодежь как социальная группа. ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Российская социология ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Российские основоположники гигиенической науки 567 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Российский Союз Молодежи ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Российский человек хороший или плохой работник? ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Российское образование в ХХ, ХХI вв ( Курсовая работа, 56 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
рост статистической кривой отклоняющегося поведения, в первую очередь молодежи ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Рост численности населения.60-9 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Русское психологическое направление в социологии и его основные представители ( Реферат, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Рынок и государство в современной развитой экономике е353422 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Рынок труда: механизм действия, спрос и предложение на рабочую силу к24242 ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Рынок труда: механизм действия, спрос и предложение на рабочую силу ец352422 ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
С У Щ Н О С Т Ь, С Т Р У К Т У РА И Ф У Н К Ц И И С Е М Ь И И БРАКА КАК СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ И СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Самооценка и эмоции ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Санаторно-курортное лечение - как форма социального обеспечения ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Санаторно-курортное лечение – как форма социального обеспечения ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Санкции, применяемые к правонарушителям Права и обязанности субъектов права социального обеспечения, установленные законом ( Курсовая работа, 47 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сапогова Е.Е. Своеобразие переходного периода у детей 6-7 летнего возраста // Психология дошкольника. Хрестоматия. М., Академ-А, 1997. н65322 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сбор научных данных об этапах становления социологии, предпосылках ее возникновения и рассмотрение основных школ ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сбор первичной социологической информации ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Своеобразие русского позитивизма в социологии ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Связь социологии с другими науками. О. Конт - основоположник социологии и его основные идеи ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сегодня проблематика социального познания и социальной диагностики - это не просто анализ информационных процессов в социальной сфере, а область, посвященная изучению обыденного знания и понимания, здравого смысла, являющегося совместным продуктом социоку ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Семейное единство и жизненный цикл семьи ( Реферат, 12 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 22 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
1. Введение. 2
2. Социология культуры. 4
2.1. Городская культура 4
2.1.1. Методология анализа города как фокуса урбанизационного процесса. 4
2.1.2. Общество и урбанизация 4
2.1.3. Специфика города 5
2.2. Культура крестьянства. 8
2.3. История и культура. 10
2.4. Профессиональная культура. 11
2.5. Молодежная культура. 13
2.6. Культура бизнеса. 15
2.7. Искусство как социокультурный феномен. 20
3. Заключение. 20
4. Литература. 21
|
Введение
|
Одним из важнейших направлений образования является его культурологизация, т.е. введение элементов систематизированного культурологического знания во все сегменты как общего, так и специального образования, а также подготовка специалистов-культурологов, ориентированных на решение соответствующих образовательных задач. В этом смысле примечательно появление в семействе учебных дисциплин (а также и отраслей знания) культурологии.
Культурология является наукой (точнее, группой наук с различным уровнем специализированности по предмету), изучающей культуру во всех смыслах и аспектах ее понимания. Однако, отсутствие единой общепринятой дефиниции феномена культуры ведет к широчайшему разбросу мнений по поводу объекта и предмета культурологии. Этот разброс мнений варьируется в диапазоне определений культуры от тотальной совокупности всех внебиологически обретенных и внебиологически наследуемых форм (технологий и продуктов) всякой человеческой деятельности до предельной локализации понимания культуры в качестве лишь духовно-творческого начала в человеческом бытии. При этом в первом случае объектом культурологии становится весь мир искусственных порядков (вещей, сооружений, окультуренной территории, исторических событий, технологий деятельности, форм социальной организации знаний, понятий, символов, языков коммуникации и т.п.), созданных человечеством, а предметом - закономерности, по которым этот мир искусственных порядков формируется, функционирует и эволюционирует, а сама же культурология превращается в некую "супернауку" обо всем человеческом, сверхприродном, претендуя на роль абсолютного интегратора всего философского, социально-научного и гуманитарного знания. Во втором подходе, напротив, объект культурологии сводится лишь к сумме шедевров интеллектуального и художественного творчества, предмет - к выявлению инновативно-творческой "субстанции" в человеческой психике, а "зона ответственности" дисциплины - к промежутку между антропософией и искусствоведением. Разумеется, это крайние позиции, между которыми лежит множество промежуточных определений как культуры, так и изучающей ее культурологии.
|
Список литературы
|
1. Андреенкова А. В. Материалистические/постматериалистические ценности в России // Социологические исследования. 1994. №11.
2. Касьянова К. О русском национальном характере. М., 1994. Гл. 7.
3. Комаров М. С. Введение в социологию. М., 1994. Гл. 3.
4. Крамник В. В. Имидж реформ: психология и культура перемен в России. СПб., 1995.
5. Лапин Н. И., Беляева Л. А., Здравомыслов А. Г. Динамика ценностей населения реформируемой России. М., 1996.
6. Оссовская М. Рыцарь и буржуа. Исследования по истории морали. М., 1987.
7. Фролов С. С. Социология. М., 1994. Раздел. 2. Гл. 1.
8. Сикевич З. В. Русские: "образ" народа (социологический очерк). СПб., 1996.
9. Смелзер Н. Социология. М., 1994. Гл.2. 10.Сорокин П. Кризис нашего времени // Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|