книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Революции и социальные движения. Стабильность и управляемость общества ( Реферат, 18 стр. )
Региональная дифференциация качества жизни населения России ( Курсовая работа, 35 стр. )
Регулирование обеспечения санаторно-курортным лечением по законодательству РФ ( Курсовая работа, 43 стр. )
Регулирование политического поведения к24вы ( Контрольная работа, 16 стр. )
Редактирование - это составная часть издательского процесса, творческая работа редактора совместно с автором над рукописью произведения в целях улучшения его содержания и формы, подготовки к полиграфическому воспроизведению и выпуску в свет е35353 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Результаты исследования на тему "Влияние туристской рекламы на социальные стереотипы" ( Дипломная работа, 84 стр. )
Результаты исследований последних лет дают основания полагать, что для молодежи характерен высокий уровень притязаний на образование ну5242 ( Контрольная работа, 6 стр. )
Результаты опроса группы 784 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Результаты реализации и оценка эффективности государственной молодежной политики ( Реферат, 24 стр. )
Результаты социологического исследования межличностных отношений в коллективе 241ыы ( Контрольная работа, 17 стр. )
Реклама ""Мастер смайл" ( Контрольная работа, 1 стр. )
Рекламная информация и ее поиск н454 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Рекомендации по управлению и разрешению конфликта в организации 57а4 ( Контрольная работа, 12 стр. )
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УПРАВЛЕНИЮ И РАЗРЕШЕНИЮ КОНФЛИКТА В ОРГАНИЗАЦИИ цк24424 ( Контрольная работа, 11 стр. )
РЕЛИГИОЗНЫЕ ВЗГЛЯДЫ К. МАРКСА, Э. ДЮРКГЕЙМА И М. ВЕБЕРА 87323 ( Контрольная работа, 18 стр. )
РЕЛИГИЯ КАК ЭЛЕМЕНТ СОЦИАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ. СОЦИАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ РЕЛИГИИ е352222 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Религия как элемент социальной системы. ( Контрольная работа, 12 стр. )
Рівні вивчення суспільства соціологією (Украина) ( Реферат, 16 стр. )
РІЗНОВИДИ НЕВИПАДКОВОЇ ВИБІРКИ. ОСОБЛИВОСТІ ВИБІРОК ЦІЛЬОВОЇ, КВОТНОЇ, СТИХІЙНОЇ (Украина) ( Реферат, 16 стр. )
Родительский дом - начало начал не5333 ( Контрольная работа, 9 стр. )
Родословная и наследование имущества. Типы властных структур ( Реферат, 16 стр. )
Розвиток соціології в ХІХ столітті (Украина) ( Реферат, 20 стр. )
Розвиток соціології в світі і в Україні (Украина) ( Реферат, 25 стр. )
Ролевое поведение и ролевые ожидания 11 ( Реферат, 15 стр. )
РОЛЬ СПЕЦИАЛИСТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ В ТРУДОВОЙ АДАПТАЦИИ ЛЮДЕЙ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 40 стр. )

Содержание

Введение 3

1. Типология социальных институтов 4

2. Различные подходы к парадигме социологии и взаимосвязи с общественными науками 6

3. Социология образования 8

Заключение 13

Список литературы 15

Введение

Актуальность исследования теоретико-методологических вопросов социологии образования вызвана потребностью целостного научного осмысления современной общественной системы образования, определения ее роли в решении проблем отдельных стран и цивилизации, выработки более адекватных подходов в образовательной политике.

Развитие образования в мире подвергается критике, доказывающей слабость концептуальных основ образовательной политики, ориентиры которой во многих развитых странах ограничивались узкопедагогическими и формально-управленческими подходами. Эти подходы не учитывали социальную сущность и социальную обусловленность образования, не располагали общими социально-научными концепциями образования как общественной подсистемы.

Предпосылкой эффективного управления развитием системы образования является адекватное понимание ее социальной природы, функций и внутренней структуры. Отсутствие в социально-научной литературе общей функциональной и структурной модели образования не позволяет полно оценить взаимосвязи образования с другими общественными подсистемами, определить тенденции развития института образования, цели и последствия решений в области образовательной политики, ведет к приписыванию ей несвойственных или недооценке реальных функций, недостаточному структурному развитию системы образования. Стремление к выработке подобных моделей и признание нерелевантности педагогики в вопросах образовательной политики ускорили развитие социологии образования, но ряд внутренних и внешних причин долго не позволяли ей обрести четкое понимание объекта и предмета, базовых категорий и приоритетов.

1. Типология социальных институтов

Все социальные институты обычно подразделяют на главные и неглавные. Вторые скрываются внутри первых, представляя собой более мелкие образования. Помимо деления институтов на главные и неглавные, их классифицируют и по иным критериям. К примеру, институты различаются временем своего возникновения и продолжительностью существования, жесткостью применяемых санкций за нарушение правил, условиями существования, наличием или отсутствием бюрократической системы управления, наличием или отсутствием формальных правил и процедур.

Р. Миллс насчитывал в современном обществе пять институциональных порядков, подразумевая главные институты: 1) экономический – институты, организующие хозяйственную деятельность; 2) политический – институты власти; 3) семейный – институты, регулирующие половые отношения, рождение и социализацию детей; 4) военный – институты, организующие законное наследие; 5) религиозный – институты, организующие коллективное почитание богов.

Большинство социологов согласны с Миллсом в том, что главных (основных, фундаментальных) институтов в человеческом обществе всего пять. Их предназначение – удовлетворять важнейшие жизненные потребности коллектива или общества в целом. Каждый наделен ими в избытке, к тому же у каждого – индивидуальная комбинация потребностей. Но фундаментальных, важных для всех, не так уже и много. Их всего пять, но ровно пять и основных социальных институтов:

• потребность в воспроизводстве рода (институт семьи и брака);

• потребность в безопасности и социальном порядке (политические институты, государство);

• потребность в средствах существования (экономические институты, производство);

• потребность в получении знаний, в социализации подрастающего поколения,

Список литературы

1. Добреньков В.И. Кравченко А.И. Социология: в 3т. Т. № 3: Социальные институты и процессы. – М.: ИНФРА-М, 2000.

2. Зборовский Г.Е. Социология образования. – М, 2005

3. Козырев Г.И. Социология: Уч.пос.для вузов. – М, 2005

4. Комаров М.С. Введение в социологию. - М.: Наука, 1994.

5. Пузиков В. Социология образования: место и роль в системе социально-гуманитарного знания. www.prof.msu.ru

6. Смелзер Н. Социология. – М.: «Феникс», 1994.

7. Шарков Ф.И. Социология: курс лекций: уч.пос.для вуз. – М, 2006

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»