Введение…………………………………………………………….…….. 2

Глава 1. Роль эстетического воспитания учащихся

на внеклассных занятиях.

1.1. Эстетический аспект трудового воспитания ………………………. 4

1.2. Связь трудового и эстетического развития

школьников в системе комплексного подхода к воспитанию…….….. 11

1.3. Кружковые занятия на тему "Вязание крючком"………………… 15

1.4. Учебно-материальная база и вопросы материаловедения………... 17

1.5. Основные приемы вязания крючком и технология

выполнения простейших узоров………………………………………… 22

Глава 2.

Методика организации внеклассных занятий.

2.1. Задачи и особенности организации внеклассных занятий

на тему "Вязание крючком"……………………………………………. 31

2.2. Анализ программы и методической литературы

по теме исследования…………………………………………………… 33

2.3. Примерный тематический план изучения

темы "Вязание крючком"………………………………………………... 37

2. 4. Фрагмент календарно- тематического плана……………………… 38

2. 5. План - конспект занятия………………………………………...….. 40

Глава 3. Творческое проектирование………………………..…………. 43

Заключение………………………………………………………………. 51

Список литературы……………………………………………………... 52

Проблема соотношения трудового и эстетического воспитания охватывает сложный и значительный комплекс вопросов, решение которых может быть продуктивным лишь в системном, комплексном подходе. Школа должна стать своеобразным методическим центром, организующим, направляющим соответствующие воспитательные процессы и вне школы (семья, внешкольные детские учреждения, производственный практикум).

Поэтому политехнизация обучения в школе может и должна иметь не только утилитарные, но и большие эстетические последствия, а для этого занятия по технологии следует организовать не только практические умения, но и эстетическое отношение к процессам и продуктам их собственной трудовой деятельности. В. А. Сухомлинский писал: " Дети любят труд, в процессе которого создается что-то красивое, необычное - это естественное стремление ребенка, как показывает опыт, надо всячески развивать. Мы организовываем воспитательную работу так, чтобы в младшем школьном возрасте трудовая деятельность воспитанников была в то же время деятельностью эстетической… Труд, проникнутый эстетическими побуждениями и ощущениями, постепенно развивает и укрепляет чувство красоты трудовой деятельности, стремление не только к высокопроизводительной, но и к красивой работе".

1. Эстетическое воспитание в школе. Вопросы системного подхода. Под ред. Б. Т. Лихачева. - М.:Педагогика,1980.

2. Эстетика и современность. Книга для учителя. Под ред. С. Е. Можнягуна. - М.: Просвещение, 1978.

3. Эстетическая культура и эстетическое воспитание. Книга для учителя. Сост. Г. С. Лабновская. - М.: Просвещение, 1983.

4. Лында А. С. Методика трудового обучения. - М.: Просвещение, 1977.

5. Кришталева В. С. Вязание узоров крючком. - М.: Легпромбытиздат, 1989.

6. Жураковская З. М., Симоненко В. Д. 10 творческих проектов для учащихся VII - IX классов. - НИЦ Октид, 1997.

7. Мельникова Л. В. и др. Методика трудового обучения. - М.: Просвещение, 1985.

8. Еременко Т. И. Кружок вязания крючком. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1988.

9. Пучкова Л. С. Кружок вязания на спицах. Пособие для руководителей кружков. - М.: Просвещение, 1984.

10. Фомичева Э. А. Начинаем вязать спицами и крючком. Книга для учащихся. - М.: Просвещение, 1991.

11. Вязание крючком. - Обнинск: ЭТЦ Реал. И, 1992.

12. Максимова И. В. Азбука вязания. - М.: Легпромбытиздат, 1992.

13. Школа и производство. - 1998, № 1. Стр. 49-50.

14. Валентина. - 1997, № 7, 11, 12.

15. Вязание - 91. Альбом. - М.: Легпромбытиздат, 1991.

16. Хозяюшка. - 1997, №7.

Примечаний нет.