книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Термин "Возрождение" означал первоначально не столько название всей эпохи, сколько самый момент возникновения нового искусства кцй333 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Техника резьбы и росписи 2008-36 ( Курсовая работа, 36 стр. )
Техника резьбы и росписи ( Курсовая работа, 36 стр. )
Технология реставрации икон 7 ( Контрольная работа, 9 стр. )
ТРАДИЦИИ РУССКОЙ НАРОДНОЙ ВЫШИВКИ XIX-XX ВВ ( Дипломная работа, 80 стр. )
Указать место искусства в системе культуры, а также место финифти (эмали) в системе декоративно-прикладного искусства ( Курсовая работа, 25 стр. )
Учение Аристотеля об искусстве ( Контрольная работа, 25 стр. )
Физиологическое и психофизиологическое развитие дошкольников в процессе формирования двигательных навыков и умений. н46йф ( Контрольная работа, 8 стр. )
Физиологическое и психофизиологическое развитие дошкольников в процессе формирования двигательных навыков и умений. е352уы ( Контрольная работа, 8 стр. )
Фольклорные сюжеты в декоративно-прикладном искусстве ( Курсовая работа, 35 стр. )
Фонды краеведческого музея 6е44 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Формирование творческих способностей учащихся через композиционную деятельность «Рождение аромата», «Страна ароматов» ( Дипломная работа, 36 стр. )
Франц Шуберт. Творческий путь. Песни Шуберта («Лесной царь», «Вечерняя серенада», «Аве Мария») ( Курсовая работа, 11 стр. )
Французская готическая живопись ( Курсовая работа, 30 стр. )
Французские и итальянские мотивы е3525222 ( Контрольная работа, 8 стр. )
Характер древнегреческой цивилизации и особенности античной философской традиции…………………………………………….……………3 ( Контрольная работа, 9 стр. )
Характеристика концепции славянской компаративистики Г.П. Мельникова. к243113 ( Курсовая работа, 30 стр. )
Хореография как социальное явление ( Курсовая работа, 32 стр. )
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ФОТОГРАФИЯ. ПОРТРЕТ. ( Дипломная работа, 193 стр. )
Художественно-эстетического воспитания младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства- ( Реферат, 23 стр. )
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СРЕДСТВАМИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА ( Дипломная работа, 97 стр. )
Художественное мировоззрение Поля Синьяка как основоположника неоимпрессионизма ( Реферат, 14 стр. )
Художественные стили мировой культуры: готический стиль ( Контрольная работа, 12 стр. )
Художественные школы Древней Руси45 ( Курсовая работа, 36 стр. )
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР В. В. МАЯКОВСКОГО876 ( Контрольная работа, 14 стр. )

Введение 3

Глава 1. К. Флавицкий. Творчество и судьба 6

1.1. Историография 6

1.2. Биография художника 7

Глава 2. Работы К.Флавицкого 10

2.1. "Суд Соломона", "Дети Иакова продают своего брата Иосифа" 10

2.2. "Княжна Тараканова" 11

2.3. Религиозные образы (эскизные образы для Никольского собора в Вильне) и графические иллюстрации к произведениям М.Ю.Лермонтова ("Царица Тамара", "Измаил-Бей", "Казначейша") 31

Заключение 34

Список литературы 35

В живописи 1860-х гг., следует сделать акцент на том, что народничество художников того периода носило чисто идеологический характер, из чего вытекали все остальные особенности их видения: сконцентрированность на темных и постыдных сторонах жизни; обличительная тенденция в ее оценке; отсутствие активного положительного героя (его полное вытеснение "униженными и оскорбленными"); тотальность зла; исключение красоты художественного языка; полное отрицание законов переложения языка натуры на язык искусства и их замена пространственной компоновкой "правдоподобных" фрагментов; отрицание художественной традиции.

В то же время жанровая живопись 1860-х г. ориентирована в целом на позитив, исходной базой которого стал отказ от прямолинейной идеологической точки зрения и соответствующего внешнего взгляда художника на жизнь русского народа, приятие особенностей национального космоса как данности, которую надо постичь во всей полноте.

Отсюда смена внешней позиции на внутреннюю и включение художника в противоречивое, но могущественное своей жизненной стихией бытие русского народа, переориентация на активного героя, возврат к художественной традиции высокого искусства, большой программной картины, к символике пластических формул, христианских и мифологических аллюзий.

На фоне общей картины необходимо разобраться с индивидуальным вариантом воплощения тенденций эпохи в творчестве Константина Флавицкого.

В этом отношении можно руководствоваться необычайно точным определением Г. Стернина глубинной сущности мирочувствования Флавицкого: "Общеизвестна особая привязанность Флавицкого к органическим основам жизни, включая, разумеется, естество человека... В его искусстве жизнь выражала самое себя вольготно и непринужденно, пользуясь, если так можно выразиться, полным попустительством художника… Здесь, безусловно, сказалась… необычайная способность Флавицкого воодушевляться живыми впечатлениями бытия.

В почти религиозном преклонении мастера перед всем сущим постоянно встречались два ценностных представления о мире - христианское и языческое".

Воспринимая несколько шире флавицкую квалификацию, можно сказать, что художник в этом случае имел в виду свои "почвеннические" пристрастия, только не в смысле идеологии, а как художническую привязанность к тому, что непосредственно происходило вокруг него в российской действительности, как желание целиком погрузиться в народную стихию.

Развертывание анализа вышеозначенной темы может происходить на нескольких смысловых и формальных уровнях: изучение истории выбора и обстоятельств подачи сюжета.

Основные сюжетные линии - поиск религиозной составляющей как в сюжете, так и в фактуре изображаемого персонажа; соотнесение сюжетов из реальной жизни с евангельскими идеями и образами; фиксация формальных структур большого стиля в контексте жанровой картины и др.

Выбранная тема "Константин Флавицкий. Творчество и судьба" является, несомненно, актуальной, теоретически и практически значимой.

Цель работы - рассмотреть творческий путь и жизнь Константина Флавицкого.

Предмет работы - творческий путь и жизнь Константина Флавицкого.

Объект работы - живопись, творческие мотивы, наследие Константина Флавицкого и его влияние на его последователей.

Задачи:

1. Рассмотреть историографию;

2. Рассмотреть биографию художника;

3. Рассмотреть картины "Суд Соломона", "Дети Иакова продают своего брата Иосифа";

4. Проанализировать полотно "Княжна Тараканова";

5. Рассмотреть религиозные образы (эскизные образы для Никольского собора в Вильне) и графические иллюстрации к произведениям М.Ю.Лермонтова ("Царица Тамара", "Измаил-Бей", "Казначейша").

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

1. Батракова С.П. Искусство и миф. Из истории живописи. М., 2008.

2. Ельшевская Г.В. Жанровая живопись. М., 2007.

3. Ермильченко Н.Н. Знаменитые полотна русских живописцев. М., 2007.

4. История русской живописи/ Под. ред. Поркова Д.Ю. М., 2010.

5. Каган М.С. Искусствознание и художественная критика. Избранные статьи. М., 2009.

6. Кривонос А.А. История русского живописного искусства. М., 2008.

7. Сергеев А.Л. Русские живописцы. М., 2009.

8. Степун Ф.А. Мысли о России // Новый мир. Ростов-на -Дону, 2007. № 6.

9. Стернин Г.Ю. Два века. Очерки русской художественной культуры. М., 2007.

10. Петинова Е.Ф. Русские живописцы. Биографии. М., 2009.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»