|
Введение
Послевоенный период в мире характеризуется тенденциями междуна-родной интеграции. Основным направлением которой, является экономическая и экономико-политическая. Актуальность предлагаемой вашему вниманию ра-боты заключается в рассмотрении процесса международной интеграции на при-мере стран Европейского Союза (ЕС). Поскольку Европейский Союз является одним из самых старых и мощных объединений государств и окончательный процесс формирования еще не закончен.
Европейский союз, насчитывающий ныне в своем составе 15 государств-членов с населением около 370 млн. человек, представляет собой наиболее раз-витую и совершенную интеграционную группировку в мире. Его создание было обусловлено прежде всего тем, что именно в Западной Европе после Второй мировой войны с наибольшей силой проявилось противоречие между интерна-циональным характером современного производства и узкими национально-государственными границами его функционирования. Вплоть до начала 90-х гг. западноевропейская интеграция подталкивалась вперед непосредственной кон-фронтацией на континенте двух противоположных общественных систем. Важ-ная причина состояла и в стремлении западноевропейских стран преодолеть не-гативный опыт двух мировых войн, исключить возможность возникновения их на континенте в будущем.
В своей эволюции ЕС прошел все формы интеграции: зону свободной торговли; таможенный союз; экономический и валютный союз; политический союз (становление третьей и четвертой форм еще не завершено), развиваясь вглубь и вширь.
В таких условиях, вероятно, не худшим вариантом для Западной Европы было бы поддержание в среднем нынешнего уровня жизни, т.к. заметное увели-чение представляется весьма проблематичным. Об этом не раз заявляли запад-ноевропейские политики. Заметный рост уровня жизни возможен лишь в стра-нах, вступающих в ЕС в среднесрочной перспективе.
На современном этапе развития процесс развития ЕС продолжается за счет принятия новых членов. Процесс расширения ЕС происходит сразу по не-скольким путям – направлен на дальнейшую интеграцию западноевропейскими странами-нечленами ЕС, на расширение ЕС и присоединения к нему стран бывшего социалистического лагеря, отдельно стоят вопросы о принятии в ЕС Швейцарии и Турции.
Среди экономического развития Западной Европы на ближайшие 15-20 лет, следует выделить развитие интеграционных процессов в регионе вширь и вглубь. Особую роль в этом сыграет переход большинства стран – членов ЕС в 1999-2002 гг. к единой валюте – евро.
Целью данной работы является рассмотрение особенностей интеграци-онных процессов в Европе и вопросов связанных с дальнейшим развитием ЕС и процессом его расширением.
В работе рассматриваются задачи связанные:
• с анализом генезиса Европейского Союза с момента его зарождения и до се-годняшнего момента, т.к. ответ на эту задачу поможет понять проблемы с ко-торым сталкивалось ЕС в процессе развития, как оно их решало, какие во-просы остались не решены и как они решаются в свете интеграционных про-цессов, происходящих в Европе;
• рассмотрение вопросов связанных современными этапом расширения Евро-пейского союза. В данном разделе разбирается проблемы ЕС и западноевро-пейских стран, не входящих в состав ЕС, вопросы по приему в ЕС восточно-европейских стран и Турции. Кроме того в объем текущей задачи входит ана-лиз объективных трудностей при принятии в ЕС новых членов, в первую оче-редь финансовых. На основании анализа проблем определяются сроки и на-правления расширения Европейского Союза;
• следующей задачей является анализ процесса расширения ЕС путем приня-тия в равноправные члены стран Центральной и Восточной Европы. Ответа на поставленную в исследовании задачу делиться на анализ взаимоотноше-ний ЕС и стран Центральной и Юго-Восточной Европы (ЦЮВЕ), анализ фи-нансовых проблем и расходов на расширение ЕС, а так же проблемы связан-ные с интеграцией экономик стран ЦЮВЕ и ЕС.
В разделе заключение будет подведен общий итог работы и сделаны краткие выводы о процессе расширения ЕС.
В написании работы, используется только аналитический материал, опубликованный в периодических изданиях, как отражающий наиболее совре-менные точки зрения. Методическая и учебная литература употребляться в ка-честве справочного материала. Ссылки на литературу будут приводиться по хо-ду работы.
|
На уровень вверх
Купить