|
Простое предложение может быть осложнено словами и конструкциями, которые, оказавшись по тем или иным причинам включенными в его состав, не вступают с членами этого предложения в подчинительную связь, т.е. не образуют с ними словосочетаний и не обнаруживают грамматической зависимости от них. В этом смысле вводные конструкции считают грамматически не связанными с членами предложения.
А.М. Пешковский вводные конструкции считает инородными, "внутренне чуждыми приютившему их предложению" . Однако их инородность заключается лишь в изолированности позиции, интонационной и грамматической выделенности в составе предложения. В смысловом же отношении они тесно и непосредственно связаны с содержанием высказывания.
Вводными являются "слова, сочетания слов и предложения, которые выражают отношение говорящего к высказанному, дают общую оценку сообщения, а также указывают на источник сообщения, связь с контекстом и т.д. Значение оценочности - модальной, эмоциональной, экспрессивной - ведущее значение вводных конструкций" .
Вставные конструкции содержат дополнительные сообщения, попутные сведения. Они разъясняют, толкуют, комментируют в разных отношениях основное предложение.
И вводные и вставные конструкции выделяются интонационно в предложении, отграничиваются от него. Для них характерна особая интонация вводности, которая конкретизируется как интонация включения или интонация выключения. Интонация вводности характеризуется понижением голоса и убыстренным темпом произношения по сравнению с произносительной интонацией остального предложения.
К сожалению, филологических работ, посвященных изучению вставных и вводных единиц, крайне мало, и вставные единицы остаются интересным, но практически не исследованным лингвистическим явлением. Изучению же практического функционирования в текстах классических произведений вводных и вставных конструкций посвящено совсем мало исследований. Однако подобные работы помогают лучше изучить особенности авторского сверхтекста.
Актуальность настоящей курсовой работы видится в неосвещенном поле деятельности по изучению особенностей языка Зощенко и Тургенева, а также в неразработанности проблем бытования вводных и вставных конструкций в текстах их произведений.
Цель нашей работы - это выявление особенностей употребления вводных и вставных конструкций в произведениях М.Зощенко и И.Тургенева.
Для успешной реализации поставленной цели нам необходимо решить нижеследующие задачи:
1) определить, что понимают ученые-филологи под вводными и вставными конструкциями;
2) привести классификацию вводных и вставных конструкций;
3) выявить особенности функционирования вводных и вставных конструкций в рассказах Зощенко и Тургенева.
Наша курсовая работа состоит из введения, двух глав и заключения. Во введении доказывается актуальность работы, ставятся цели и задачи, дается структура исследования. Первая глава (теория) эксплицирует понятия "вводные" и "вставные конструкции". Вторая глава (практика) представляет собой анализ вводных и вставных единиц, а также особенности субъективного узуса в авторских текстах Зощенко и Тургенева. Заключение подводит итоги предпринятому исследованию.
|
На уровень вверх
Купить