 |
МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
МЕТОДОЛОГИЯ ВЫЯВЛЕНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ФОНЕМО-ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ФФН ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Методы арттерапии в коррекции недоразвития речи дошкольников ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Методы и приемы предупреждения дисграфии у детей дошкольного возраста массового детского сада к2411 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Методы и приемы развития речевой активности детей с нарушением в развитии речи ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Методы исследования и развитие психической работоспособности у детей с общим недоразвитием речи III уровня ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Методы коррекционной работы е352334 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Методы формирования готовности к обучению письму у старшего дошкольника в массовом детском саду н5353 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Методы, приемы, виды упражнений по формированию словарного запаса у дошкольников с ОНР ( Дипломная работа, 112 стр. ) |
|
Направления и содержание работы по формированию голоса у детей с нарушениями слуха ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Нарушение голоса у детей дошкольного возраста ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Нарушение голоса у детей с дизартрией ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Нарушение слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Нарушения развития речи 15 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Неврологические основы речи ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Недостатки произношения шипящих звуков [ш], [ж], [ч], [щ] и способы их исправления ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Нейропсихологические проблемы чтения ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Обследование детей перед проведением эксперимента а34 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Обследование детей с дизартрией с целью выявления и коррекции голосовых нарушений ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Обследование детей с дизартрией с целью выявления и коррекции голосовых нарушений Дизартрия и особенности голосовых нарушений ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Обследование детей с дизартрией с целью выявления и коррекции голосовых нарушений ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И МЕТОДОВ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
Опытно-экспериментальное изучение проявления заикания у дошкольников ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Опытно-экспериментальная работа по исправлению нарушений словоизменения имен существительных у детей с ОНР9 ( Дипломная работа, 102 стр. ) |
|
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ДИСЛЕКСИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ ( Дипломная работа, 84 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 46 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы нарушения речи у детей с глубокими интеллектуальными нарушениями 6
1.1. Речь как психический процесс 6
1.2. Онтогенез речевого развития 9
1.3. Характеристика глубоких интеллектуальных нарушений у детей 17
1.4. Особенности речевых нарушений у детей с нарушениями интеллекта 22
Глава II. Практическое изучение проявлений речевых нарушений у детей с глубокими интеллектуальными нарушениями 29
2.1. Цель организации исследования проявлений речевых нарушений 29
2.2. Методики и описания изучения речевых нарушений у детей с глубокими интеллектуальными нарушениями 36
Заключение 43
Список использованной литературы 45
|
|
Введение
|
|
Умственная отсталость влечет за собой неравномерное изменение у ребенка различных сторон психической деятельности. Наблюдения и экспериментальные исследования дают материалы, позволяющие говорить о том, что одни психические процессы оказываются у него несформированными более резко, другие - остаются относительно сохранными. Этим в определенной мере обусловлены существующие между детьми индивидуальные различия, обнаруживающиеся и в познавательной деятельности, и в личной сфере.
Структура психики умственно отсталого ребенка чрезвычайно сложна. Первичный дефект приводит к возникновению многих других вторичных и третичных отклонений. Нарушения познавательной деятельности и личности ребенка с общим психическим недоразвитием отчетливо обнаруживаются в самых различных его проявлениях. Дефекты познания и поведения невольно привлекают к себе внимание окружающих. Однако наряду с недостатками этим детям присущи и некоторые положительные возможности, наличие которых служит опорой, обеспечивающей процесс развития.
Дети - олигофрены способны к развитию, которое осуществляется замедленно, атипично, со многими, подчас весьма резкими отклонениями от нормы. Тем не менее, оно представляет собой поступательный процесс, вносящий качественные изменения в психическую деятельность детей.
Положение о единстве закономерностей
|
|
Список литературы
|
|
8. Жинкин Н.И. Нарушения речи у дошкольников. - М.: Педагогика, 1972
9. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - М., 1990
10. Каше Г.А. Логопедическая работа в I классе вспомогательной школы. - М., 1957.
11. Кулагина И.Ю., Пускаева Т.Д. Познавательная деятельность и ее детерминанты при ЗПР // Дефектология. - 1989. - № 1.
12. Лалаева Р.И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников. - М., 1983.
13. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М., 1969.
14. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. - М.: Педагогика, 1983. - Т.1. - 392с.
15. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов. / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: ВЛАДОС, 1998. - 680 с.
16. Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). - М., 1978.
17. Лубовский В.И. Общие и специальн
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх