|
Наука о слухе интересна тем, что она взаимодействует со многими дисци-плинами. Для того чтобы получить полное представление об этой области, не-обходимо иметь глубокие знания об акустике, анатомии органа слуха, физиоло-гии и нейрофизиологии, теории коммуникации, экспериментальной психоло-гии, психоакустике и многом другом. Из этого далеко не полного перечня об-ластей знаний, участвующих в исследовании слуховой функции человека и жи-вотных, можно представить себе, какое множество различных подходов, специ-альных методов, терминов, приемов анализа и обработки материала использу-ется для описания только одной воспринимающей системы.
По нашему мнению, наиболее перспективным подходом к оценке функции слуховой системы является тот, в котором учитываются свойства и взаимодей-ствие трех компонентов слухового восприятия. Это, во-первых, звук как физи-ческое явление и начальный элемент линии акустической связи. Это, во-вторых, среда, в которой распространяется данный звук, в свою очередь со-стоящая из множества звуков различного происхождения. И, наконец, третий компонент - слух, являющийся результатом совместной деятельности слуховой воспринимающей и мозговой анализирующей и интегрирующей систем. Слух, как конечное звено линии акустической связи, равно как и обусловленное им специфическое поведение и, в частности, звукопродукция (голос), управляется и координируется многими сложными механизмами мозга. Без учета последних не может рассматриваться понятие о слуховом восприятии.
Развитие слуховой системы необходимо для речевой коммуникации и иг-рает огромную роль в раннем формировании речи. Речевой опыт приобретается человеком на протяжении всей жизни - это многократно услышанная, повто-ренная и закрепленная в памяти последовательность звуков. Благодаря исполь-зованию накопленных в памяти моделей человек конструирует речь. Процесс этот постоянно развивается, обогащается и совершенствуется в результате при-обретения сенсорного опыта.
Следует обратить внимание на то, что при решении задач, связанных со слуховым восприятием и порождением речи, исследователи постоянно сталки-ваются со множеством весьма трудных методологических и методических во-просов. Успехи в области нейрофизиологии и физиологии сенсорных систем, характерные для последних десятилетий, позволяют нам надеяться, что в ско-ром времени совместными усилиями специалистов из различных областей зна-ний, секреты механизмов процессов слухового восприятия и речеобразования будут открыты.
Объект исследования: слуховая система.
Предмет исследования: физиология слуховой системы и восприятие чело-веческой речи.
Цель исследования: рассмотреть основы физиологии слуховой системы и механизмы восприятия человеческой речи.
Задачи исследования:
1.рассмотреть физические свойства звука.
2.рассмотреть анатомию слуховой системы: наружного, среднего и внут-реннего уха, центральных слуховых путей.
3.проанализировать механизм звукопроведения.
4.охарактеризовать слуховые процессы во внутреннем ухе.
5.рассмотреть механизмы переработки информации в центральной слухо-вой системе.
6.определить акустические параметры и проанализировать восприятие ре-чи.
7.проанализировать мозговую организацию речевой деятельности.
В ходе исследования был использован метод анализа данных - материалов научных публикаций.
|
На уровень вверх
Купить