Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 42 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Характеристика базы практики 4
2. Диагностика детей на феномен агрессии и анализ результатов 7
3. Конспекты занятий с детьми 12
4. Итоговая диагностика детей 28
Выводы и рекомендации 30
Заключение 32
Список литературы 36
Приложение 1 37
Приложение 2 40
Приложение 3 42
|
|
Введение
|
|
Цель данной работы и производственной практики в целом - провести диагностику детей, разработать систему занятий по преодолению нарушений, изучить процесс формирования новых качеств на примере повторной диагностики, разработать систему занятий с родителями и педагогами.
Задачи, которые решались в процессе данной работы:
освоить основные направления деятельности практического психолога в образовательном учреждении;
осуществить анализ системы деятельности практического психолога в образовательном учреждении;
принять активное участие в процедуре психодиагностического обследования психического развития ребенка, оформить психологическое заключение по результатам психодиагностики; спланировать и принять участие по возможности в осуществлении дальнейшей психологической работы с ребенком;
развить навыки проведения комплексной психологической диагностики;
расширить, углубить и закрепить теоретико-практические знания, полученные при изучении психолого-педагогических и медико-психологических дисциплин;
организовать и осуществить эмпирическое исследование;
разработать систему занятий, направленных на преодоление выявленных нарушений;
провести апробацию данных занятий (или консультаций);
провести статико-мате
|
|
Список литературы
|
|
1998.
6. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. - СПб.: Питер, 1999.
7. Кудряшов А.Ф. Лучшие психологические тесты. - Петрозаводск: Селена, 1996.
8. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. - СПБ.: Питер, 2000.
9. Леонтьев А.Л. Избранные психологические произведения. В 2-х т. - М.: Просвещение, 1983.
10. Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. - М.: Просвещение, 1996.
11. Осипова А.А. Общая психокоррекция. - М.: ВЛАДОС, 2000.
12. Реан А. А. Психология изучения личности. - СПб.: Питер, 1999.
13. Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов. - М.: Просвещение, 1988.
14. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: ВЛАДОС, 2001.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх