|
Педагогическое творчество Яна Амоса Коменского является большим вкладом в мировую педагогическую науку. Россия и ее школы на протяжении трех столетий проявляли и проявляют живой интерес к наследию Коменского. Используя то лучшее, что было завещано великим педагогом и философом XVII века, они по мере возможности творчески преломляли его метод обучения согласно российским потребностям и условиям, не нарушая, однако, цельности выдвинутых Коменским принципов. Интерес к Коменскому всегда рождался в силу общественной потребности.
Если в XVII и XVIII веках Коменского в России знали преимущественно по его языковым учебникам, то в XIX и XX веках Россия широко применяет, изучает и углубляет его педагогическую систему.
До Я.А. Коменского не существовало даже схематически очерченной целостной теории воспитания и обучения, хотя на протяжении не одного тысячелетия мировой истории многие мыслители высказывали соображения о цели воспитания и его роли в обществе, об отдельных требованиях к его содержанию и организации.
Заслуга Коменского состоит в том, что он по существу впервые сумел осмыслить и обобщить накопленный опыт воспитания и образования подрастающих поколений в семье и школе, вскрыл коренные пороки практики воспитания своего времени и разработал стройную педагогическую систему, учитывающую особенности естественного развития детей и способствующую этому развитию.
Соотечественник Коменского, известный историк ХХ века Франтишек Палацкий справедливо относит Коменского к числу выдающихся людей всех времен и народов.
Величайшая заслуга Коменского состоит в том, что в своих сочинениях он дает такие основополагающие указания, которые далеко опередили практику того времени и только значительно позже получили признание и в теории и на практике. В этом прежде всего и проявляются огромная педагогическая мудрость и научное предвидение Коменского. Именно этим и объясняется тот факт, что учение великого педагога сохраняет свою актуальность и в наши дни.
Кроме всего прочего Коменского называют основоположником дошкольной педагогики. И целью данной курсовой работой является исследование именно этих его идей, в частности, рассмотрение такой названной Коменским одной из ступеней школы как "материнская школа".
Задачи работы следующие:
" Рассмотрение общепедагогических идей Я.А. Коменского;
" Изучение основных аспектов воспитания ребенка по Коменскому;
" Изучение содержания и организации семейного воспитания, или же "материнской школы".
В качестве объекта работы определим педагогический процесс, представленный Яном Амосом Коменским. Предметом же работы будет являться содержание и организация "материнской школы" как одной из ступеней воспитания и образования.
Цель и задачи определили следующую структуру данной курсовой работы: последняя включает в себя введение, две главы, каждая из которых состоит из двух параграфов, заключение и список использованной литературы.
|
На уровень вверх
Купить