ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 5

1.1.Роль семьи в формировании готовности ребенка к школьному обучению 5

1.2. Психологическая и функциональная готовность ребенка к школьному обучению 9

1.3. Формирование готовности к школьному бучению ребенка в условиях семейного воспитания. 17

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ДИАГНОСТИКИ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ. 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

ПРИЛОЖЕНИЕ 41

Первое сентября - большой праздник для детей и их родителей, с которым связано столько же радости и волнения, сколько забот и тревог. Придя в школу, ваш малыш начинает свою первую в жизни трудовую деятельность - учебу. В это время в душе ребенка совершается целая психологическая революция, связанная с переходом на новый уровень отношений его "Я" с окружающим миром. Весь его жизненный уклад меняется в одночасье (режим дня, социальная среда, отношение родных, близких и просто знакомых людей). Этот период кардинальных изменений является кризисным. Родителям необходимо заранее принять меры подготовки ребенка к школе, для того чтобы этот праздник не обернулся для маленького школьника большим разочарованием.

Своевременная систематическая, хорошо продуманная подготовка к учебным занятиям поможет семье преодолеть те трудности, которые ждут ребенка в школе. А ведь от того, насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика в последующие годы, его отношение к школе, учению и, в конечном счете, благополучие в его школьной и взрослой жизни.

Но как же подготовить ребенка к школе? Психологи утверждают, что в этом деле главное - не переусердствовать. Чрезмерно интенсивные занятия ведут к такому нежелательному эффекту, как отрицательная мотивация к учебе и заторможенность зрительно-моторной координации.

В последнее время у психологов и педагогов вызывает тревогу то, что в категорию слабоуспевающих и неуспевающих ребят часто попадают внешне благополучные дети, имеющие достаточно высокий уровень умственного развития и овладевшие навыками чтения и счета еще до школы. Родители, приходя на консультацию к психологу, недоумевают: "Мы так много занимались с ребенком, так много делали для его развития. Почему же он плохо учится?" Дело в том, что далеко не все занятия с малышом предполагают формирование необходимых для школьного обучения качеств. Важно обеспечить полноценное и гармоничное развитие ребенка.

Цель работы - рассмотреть педагогические проблемы подготовки детей к школе в семье.

Объект исследования - психолого-педагогическая готовность к школе.

Предмет исследования - подготовка детей к школе в условиях семьи.

Задачи:

1. Определить роль семьи в формировании готовности ребенка у школьному обучению.

2. Изучить теорию психологической и функциональной готовности ребенка к школьному обучению

3. Рассмотреть пути формирования готовности к школьному бучению ребенка в условиях семейного воспитания.

Для решения поставленных задач исследования были использованы методы исследования:

1. Анализ психолого-педагогической литературы по данной проблеме.

2. Наблюдение за деятельностью детей 6 - 7 лет.

3. Педагогический эксперимент.

Практическая значимость заключается в том, что результаты данного исследования могут быть использованы родителями и педагогами, в работе с детьми при подготовке к школьному обучению

1. Бабаева Т.И. У школьного порога. - М., 1993.

2. Белова Е. Размышления перед школой. // Дошкольное воспитание. 1994, №8.

3. Буре Н.С. Готовим детей к школе. - М., 1987.

4. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

5. Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972.

6. Венгер Л. А., Венгер А. Л. Готов ли ваш ребенок к школе? М., 1994.

7. Венгер Л.А., Венгер А.А. Домашняя школа. - М., 1994.

8. Воспитателю о работе с семьей: Пособие для воспитателя детского сада /Л.В. Загик, Т.А. Куликова, Т.А. Маркова и др., Под ред. Н.Ф. Виноградо-вой. - М., 1989.

9. Выготский Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2000.

10. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 1996.

11. Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. - М., 1975.

12. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. М., 1996.

13. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. - М., 1983.

14. Маркова Т.А. Воспитание дошкольника в семье. - М., 1979.

15. Никитин Б.П., Никитина Л.А. Мы и наши дети. - М., 1980.

16. Особенности психического развития детей 6 - 7-летнего возраста. / Под ред. Д.Б.Эльконина, Л.А.Венгера. М., 1988.

17. Они пойдут в школу / Брагина В.Д., Языкова Т.А. Под ред. В.Г. Маралова. - М., 1987.

18. Пантина Н.С. Становление интеллекта в дошкольном детстве. - М., 1996.

19. Практическое пособие для педагогов и психологов. - М., 2003.

20. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М.: Педагогика, 1989. - Т.1.

Примечаний нет.