Введение 3

1. Сущность психики человека 4

1.1. Понятие психики 4

1.2. Особенности психики 7

1.3. Типизация разновидностей психики 10

2. Творческая природа психики человека 13

2.2. Проблематика психического развития человека 15

2.3. Биологическое и социальное в психике человека 17

2.4. Отличие психики человека от психики животных 20

3. Особенности психики старого человека 23

Заключение 28

Приложение

Психика (индивидуальное сознание) человека является порождением универсально-творческой по своей природе предметной деятельности обобществившегося человечества, с "железной необходимостью" должна проявлять указанную природу собственной субстанции - деятельности. Проявления же общественно-человеческой деятельностной универсальности (и "креативности") столь же разнообразны, сколь разнообразны распредмечиваемые деятельностью объективные содержания. Психолог сталкивается с реальностью универсальности и творчества не только там, где в фокусе его внимания оказываются мыслительные процессы индивида. Психологические метафоры типа "продуктивное восприятие", "визуальное мышление", "ручное мышление", "разумный глаз", "двигательная задача", "эмоциональное воображение", "умные эмоции" и др. лишний раз подтверждают это. Метафоры, конечно, не аргументы. Попытаемся взглянуть на разбираемую проблему, что называется, изнутри.

Такой взгляд изнутри выводит нас из сферы чистой психологии в сферу истории и логики общественной предметной жизнедеятельности человеческого рода и заставляет вспомнить слова Маркса о том, что политическая экономия начинается не там, где о ней как таковой идет речь. То же и с психологией, дерзнувшей разгадать загадку творящей человеческой души.

Цель работы - рассмотреть особенности психики человека.

Задачи работы - представить понятие психики; представить типизацию разновидностей психики; изучить т

1. Кудрявцев В. Т. Диалектика присвоения культуры человеком: универсальность и творчество // Философия человека: диалог с традицией и перспективы. М., 1988.

2. Кудрявцев Т. В. Психология профессионального обучения и воспитания. М.,1985.

3. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. М., 1981.

4. Матюшкин А. М. Основные направления исследований мышления и творчества // Психол. журнал. 1984.№ 1.

5. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972.

6. Михайлов Ф. Т. Загадка человеческого Я. 2-е изд. М., 1976.

7. Пиаже Ж. Теория Пиаже // История зарубежной психологии (30-60-е гг. XX в.). М., 1986.

8. Пономарев Я. А. Психология творчества. М., 1976. 303 с.

9. Рубинштейн С. Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопр. философии. 1989. № 4.

10. Спиноза. Этика. М., Л., 1932.

11. Стеценко А. П. Психологическая структура значения и ее развитие в онтогенезе: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 2004.

12. Умственное воспитание детей дошкольного возраста. М., 2004.

13. Флоренский П. А. Из неоконченного труда "У водоразделов мысли" // Эстетические ценности в системе культуры. М., 1986.

14. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития детей // Вопр. психологии. 1971. № 4.

Примечаний нет.