Введение..................................................................................................2

1. Характеристика индивидуальных свойств человека..................3

2. Личность и закономерности ее развития.....................................5

3. Темперамент и его типы................................................................7

4. Зависимость агрессивного поведения от темперамента..........15

Заключение...........................................................................................29

Список литературы..............................................................................30

Изучение и профилактику негативных эмоций и агрессий в поведении людей в любом обществе можно отнести к проблеме первостепенной важности. В связи с этим в последнее время вызывает озабоченность рост числа нарушений поведения у детей, особенно подросткового и юношеского возраста: побегов из дома, воровства, намеренной лживости, прогулов школы, актов вандализма, разрушений чужой собственности, нападений на людей, случаев физического и сексуального насилия, жестокости по отношению к людям или животным, суицидального поведения. Наиболее острой является проблема роста детской преступности и асоциальности.

На процесс образования поведенческих нарушений может оказывать влияние достаточно большой круг культурных, экономических, социальных, медицинских, социально-психологических, педагогических факторов.

Теоретический анализ показывает, что общим в происхождении названных нарушений главным образом является агрессивность в различных формах ее проявления, а также негативизм в поведении, приводящие к социальной и психологической дезадаптации. В основе нарушений, сопровождающихся агрессивным поведением и негативизмом, как правило, лежат психологические и социально-психологические факторы. К первым относятся нарушения в мотивационной, эмоциональной, волевой и нравственной сферах личности, ко вторым - негармоничное семейное воспитание.

1. Асмолов А. Г. Психология личности. - М., 1990. -С. 8-25,132-173.

2. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983.

3. Мельников В.М., ЯмпольскийЛ. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 2004.

4. Нравственность, агрессия, справедливость // Вопр. психологии. 1992. № 1.

5. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. М., 1998.

6. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования. М., 2000.

7. Репина Т.А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной западной психологии // Вопр. психологии. 2004. № 2.

8. Романов К. М. Практикум по общей психологии. - М., 2004.

9. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопр. психологии. 2002. № 5-6.

10. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопр. психологии. 2001. № 1.

11. Семенюк Л.М. Психологическая сущность агрессивности и ее проявление у детей подросткового возраста // Метод. рекомендации. М., 1991.

12. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1989.

13. Фрейд 3. Я и Оно. (Психология бессознательного). М., 1990.

14. Фурманов И.А. Агрессивность и ее проявление в детском возрасте. Минск, 1994.

15. Фурманов И.А. Детская агрессивность: аффективно-динамический подход // Психология. 2005, № 5.

16. Фурманов И.А. Психология детей с нарушениями поведения : пособие для психологов и педагогов. М., 2004. - 351 с.

17. Фромм А. Азбука для родителей. М., 2003.

Примечаний нет.