Введение………………………………………………………………………...с. 4

Глава I. Феномен эмоциональной устойчивости как характеристика эмоционального интеллекта……………………………………………………с.6

1.1 Эмоции и их роль в развитии эмоциональной устойчивости…..….……с. 6

1.2 Различные подходы к изучению эмоциональной устойчивости……….с. 15

1.3 Эмоциональная устойчивость как характеристика эмоционального интеллекта……………………………………………………………………...с.25

1.4 Специфика эмоциональной устойчивости и эмоционального интеллекта в юности………………….……………………………………………………….с.35

1.5 Методы изучения эмоционального интеллекта………………………..с.45

Глава II. Психологические факторы эмоциональной устойчивости студентов-психологов…………………………………………………………с.50

2.1 Факторы, влияющие на уровень эмоциональной устойчивости в юности……………………………………………………………………….…с.50

2.2 Специфика профессии практического психолога и ее влияние на развитие личности студента……………………………………………………………..с.59

2.3 Развитие самоотношения как предпосылка эмоциональной устойчивости студентов-психологов..…………………………………….…с.69

2.4 Уровень субъективного контроля личности и его связь с эмоциональной устойчивостью студентов-психологов……………………..с.79

Глава III. Эмпирическое изучение взаимосвязи эмоционального интеллекта, эмоциональной устойчивости, самоотношения и уровня субъективного контроля студентов-психологов……………………………………………...с.89

3.1 Процедура и методы исследования………………………………………с.89

3.2 Анализ результатов исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта, эмоциональной устойчивости, самоотношения и уровня субъективного контроля студентов-психологов..……………………………с.97

3.3 Рекомендации по развитию эмоционального интеллекта и эмоциональной устойчивости студентов-психологов…………………….с.106

Заключение……………………………………………………………………с.117

Библиография…………………………………………………………………с.119

Актуальность проблемы эмоционального интеллекта и эмоциональной устойчивости в современном обществе обусловлена значительным ростом числа конфликтов, требующим от человека умения адаптироваться к разным воздействиям и контролировать свои эмоции. Кроме того, в России в последние десять лет сложилась обстановка социально-экономической нестабильности, что влияет на людей как мощный эмоциогенный фактор, провоцируя эмоциональную неустойчивость.

Эмоциональный интеллект - термин, введенный в 90-е гг., обозначающий качество, влияющее на эффективность борьбы с социальными трудностями. Это способность понимать, распознавать и управлять своими эмоциями, проявляя одновременно и эмоциональную гибкость, и стабильность; а также умение сопереживать партнеру, сотрудничество, активность. Проблема эмоционального интеллекта сравнительно молодая область науки, которая разрабатывается в основном зарубежными авторами: Р. Стернбергом, Дж. Мейером, П. Саловеем, Р. Бар-Оном, Г. Орме, Д. Карузо, Д. Голманом и др.

Изучением эмоциональной устойчивости, так тесно связанной с эмоциональным интеллектом, в отечественной и зарубежной науке занимались Л.М. Аболин, В.К. Вилюнас, К.М. Гуревич, Б.И. Додонов, М.И. Дьяченко, П.Б. Зильберман, К. Изард, В.Л. Марищук, Е.А. Милерян, В.Д. Небылицын, С.М. Оя, В.М. Писаренко, К.К. Платонов, Я. Рейковский, Е.А. Чудина, Е.Г. Щукина и другие. Однако не получили должного развития исследования, целью которых является изучение эмоциональной устойчивости студентов-психологов, а ведь эмоциональный интеллект и эмоциональная устойчивость являются их профессионально важными качествами.

Целью данного исследования является изучение феномена эмоциональной

1. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. - Казань, 1987.

2. Абрамова Г.С. Практическая психология. - М., 1997.

3. Александрова Ю.В. Динамика самоотношения и отношения к другому у взрослого человека: Автореф. дисс… канд. психол. наук. - М., 1999.

4. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - М., 2000.

5. Аминов Н.А., Молоканов М.В. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов//Психологический журнал. - 1992, №5. С. 104-110.

6. Анохин П.К. Из тетрадей П. К. Анохина//Психологический журнал. - 1980,Т.1, №4. С. 185-197.

7. Баданина Л.П. Соотношение психологических и нейропсихологических коррелятов эмоциональной неустойчивости у младших школьников: Дисс…канд. психол. наук. - СПб., 1996.

8. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля//Психологический журнал. - 1984, №3. С. 152-162.

9. Баранов А.А. Стрессоустойчивость в структуре личности и деятельности учителей высокого и низкого профессионального мастерства: Дисс… канд. психол. наук. - СПб., 1995.

10. Барышникова И.В. Интегративный подход к исследованию Я-концепции личности в отечественной психологии: Дисс…канд. психол. наук. - М., 1999.

11. Батаршев А.В. Многофакторный личностный опросник Р. Кеттела: Практическое руководство. - М., 2002.

12. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986.

13. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М., 1982.

14. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. - СПб., 2002.

15. Бодров В.А. Информационный стресс: Учебное пособие для вузов. - М., 2000.

16. Бокова О.А. Особенности субъективного контроля у людей юношеского возраста с различной выраженностью личностной ригидности: Дисс…канд. психол. наук. - Барнаул, 2002.

17. Бондаренко А.Ф. Личностное и профессиональное самоопределение отечественного психолога-практика//Московский психотерапевтический журнал. - 1993, №1. С. 63-76.

18. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. - СПб., 2001.

19. Василюк Ф.Е. От психологической практики к психотехнической теории//Московский психотерапевтический журнал. - 1992, №1.С.59-73.

20. Веселова Е.В. Формирование эмоционально-волевой устойчивости старшеклассников с учетом энергоинформационного обмена: Дисс… канд. психол. наук. - Ярославль, 1998.

21. Возрастная психология: детство, отрочество, юность. Хрестоматия/Сост. В.С.Мухина, А.А. Хвостов. - М., 2000.

22. Вызова В.М., Антонова Н.А. Локус контроля у представителей русского и коми этносов//Психологический журнал. - 1995,Т.16,№ 6. С. 111-121.

23. Генковска В.М. Особенности саморегуляции как формы психической устойчивости личности в стрессовых ситуациях: Дисс…канд. психол. наук. - Киев, 1990.

24. Геранюшкина Г.П. Социальный интеллект студентов-менеджеров и его развитие в условиях формирующего эксперимента: Дисс…канд. психол. наук. - Иркутск, 2001.

25. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х. Т. 2: Пер. с франц. - М., 1992.

26. Гринберг Дж. Управление стрессом. - СПб., 2002.

27. Грицаенко М.В. Оптимизация соревновательной эмоциональной устойчивости юных спортсменов: Дисс… канд. психол. наук. - М., 2002.

28. Дерманова И.Б., Сидоренко Е.В. Психологический практикум.

Межличностные отношения. - СПб., 2001.

29. Дзугкоева М.Г. Психические новообразования студенческого возраста: Дисс… канд. психол. наук. - М., 1999.

30. Дмитриев К.Д., Цейтина Г.П., Эткинд А.М. Уровень субъективного контроля у соматических больных и задачи реабилитации//Социально-психологические проблемы реабилитации нервно-психических больных. - Л., 1984. С. 100-105.

31. Дьяконова Н.А. Особенности авторитаризма и его взаимосвязь с ценностными ориентациями и локусом контроля у российских и американских студентов: Дисс… канд. психол. наук. - М., 2001.

32. Дьяченко М.И., Пономаренко В.А. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости//Военно-медицинский журнал. - 1989, №5. С. 106-112.

33. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник. - М., 2003.

34. Залевский В.Г. Психическая ригидность - флексибильность в структуре людей с субъект-субъектной профессиональной ориентацией: Автореф. дисс… канд. психол. наук. - Барнаул, 1999.

35. Зильберман П.Б. Эмоциональная устойчивость оператора//Очерки психологии труда. - М., 1974.С. 138-172.

36. Изард К. Э. Психология эмоций.- СПб., 2003.

37. Изюмова С.А., Аминов Н.А. О физиологической природе связей между эмоциональной устойчивостью и свойствами нервной системы//Вопросы психологии. - 1987, №5. С. 128-133.

38. "Искусственный интеллект" и психология/Под ред. О.К. Тихомирова. - М., 1976.

39. Кайгородов Б.В. Самопонимание: миф или реальность. - М., 2000.

40. Калитеевская Е. Супервидение. О профессиональном самосознании психотерапевта//Гештальт-96, Сборник материалов Московского Гештальт Института за 1996 год. С. 63-71.

41. Карапетян Л.В. Профессиональная стрессоустойчивость преподавателя колледжа как субъекта педагогической деятельности: Дисс…канд. психол. наук. - Екатеринбург, 2000.

42. Квинн В. Прикладная психология. - СПб., 2000.

43. Клецина И.С. Структура личностной саморегуляции как фактор успешности учебной деятельности студентов: Дисс… канд. психол. наук. - СПб., 1992.

44. Климов Е.А. Психология профессионала. - М., 1996.

45. Козлов С.А. Психологическая устойчивость операторов РЛС и пути ее формирования в процессе специальной подготовки: Дисс…канд. психол. наук. - Тверь, 1995.

46. Колодич Е.Н., Павлова И.М. Возможности социально-психологического тренинга в процессе повышения эмоциональной устойчивости учащихся профессиональной школы//Мир психологии. - 1999, № 4. С. 364-370.

47. Кон И.С. В поисках себя. - М., 1984.

48. Кондаков И.М., Нилопец М.Н. Экспериметальное иследование структуры и личностного контекста локуса контроля//Психологический журнал. - 1995, Т.16, № 3. С. 43-51.

49. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. - М., 2001.

50. Краткий психологический словарь/Сост. Л.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М., 1985.

51. Ксенофонтова Е.Г. Исследование локализации контроля личности - новая версия методики "Уровень субъективного контроля"//Психологический журнал. - 1999, №2. С. 103-114.

52. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - М., 1999.

53. Лужбина Н.А. Социальный интеллект как самообразующий фактор психологической культуры личности: Дисс… канд. психол. наук. - Барнаул, 2002.

54. Маркова А.К. Психология труда учителя. - М., 1993.

55. Мириманова М.С. Рефлексия как механизм развития самоорганизующихся систем//Развитие личности. - 2001, №1.С.49-67.

56. Митина Л.М. Психологическая диагностика эмоциональной устойчивости учителя. - М., 1992.

57. Митина Л.М., Асмаковец Е.С. Эмоциональная гибкость учителя: психологическое содержание, диагностика, коррекция. - М., 2001.

58. Муздыбаев К.А. Психология ответственности. - Л., 1983.

59. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов. - М., 2000.

60. Мухина В.С. Феноменология бытия и развития личности. - М.- Воронеж, 1999.

61. Научные труды Московского педагогического государственного университета, серия "Психолого-педагогические науки". - М., 1998.

62. Немов Р.С. Психология: Учебное пособие. - М., 1990.

63. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М., 1996.

64. Ожегов С.И. Словарь русского языка/Под ред. Н.Ю. Шведовой. - М., 1978.

65. Орме Г. Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха. - М., 2003.

66. Основы психологии. Практикум/Ред.- сост. Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону, 1999.

67. Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. - М., 1993.

68. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. - М., 1991.

69. Писаренко В.М. Роль психики в обеспечении эмоциональной устойчивости человека//Психологический журнал. - 1986, Т.7, № 5. С.62-72.

70. Практическая психодиагностика. Методики и тексты: Учебное пособие/Сост. Д.Я. Райгородский. - Самара, 1998.

71. Практическая психология образования/Под ред. И.В. Дубровиной. Учебник для студентов высших и средних спец. учебных заведений.- М., 1997.

72. Практический интеллект/Под общей ред. Р. Дж. Стернберга. - СПб., 2002.

73. Пряжникова Е.Ю. Психологические основы развития профессионального самосознания профконсультанта: Дисс…д-ра психол. наук. - Тверь, 2001.

74. Психология мотивации и эмоций/Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и М.В. Фаликман. - М., 2002.

75. Психология самосознания: Хрестоматия/Сост. Д.Я. Райгородский. - Самара, 2000.

76. Разум сердца. Мир нравственности в высказываниях и афоризмах/ Сост. В.Н. Назаров, Г.П. Сидоров. - М., 1989.

77. Реан А.А. Локус контроля делинквентной личности//Психологический журнал. - 1994, Т.15, № 2. С. 52-57.

78. Реан А.А. Проблемы и перспективы развития концепции локуса контроля личности//Психологический журнал. - 1998,Т.16,№4.С.3-12.

79. Реан А.А., Баранов А.А. Факторы стрессоустойчивости учителей// Вопросы психологии. - 1997, № 1. С. 45-54.

80. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. - М.,1979.

81. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М., 2001.

82. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 1999.

83. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М., 1976.

84. Русское устное народное творчество. Хрестоматия по фольклористике/Сост. Ю.Г. Круглов, О. Ю. Круглов, Т.В. Смирнова; Под ред. Ю.Г. Круглова. - М., 2003.

85. Рылеева Е.В. Путешествие в мир эмоций: Демонстрационные материалы для фронтальной работы. Раздаточные материалы для индивидуальной работы. - М., 2000.

86. Самбуева С.Б. Этнопсихологические факторы развития стрессоустойчивости личности: Дисс… канд. психол. наук. - Новосибирск, 1999.

87. Сапожникова Р.Б. Психологические факторы формирования самоотношения личности: Дисс…канд. психол. наук. - Новосибирск, 1998.

88. Сары-Гузель В.Р. Оптимизация эмоциональной устойчивости личности студента через учебную деятельность: Дисс…канд. психол. наук. - Нижний Новгород, 2002.

89. Смолова Л.В. Анализ устойчивости к психологическому стрессу педагогов общеобразовательных школ: Дисс…канд. наук. - СПб., 1999.

90. Столин В.В. Познание себя и отношение к себе в структуре самосознания личности: Дисс…д-ра психол. наук. - М., 1985.

91. Субботин С.В. Устойчивость к психическому стрессу как характеристика метаиндивидуальности учителя: Дисс… канд. психол. наук. - Пермь, 1992.

92. Теплов Б.М. Ум полководца: опыт психологического исследования мышления полководца по военно-историческим материалам/ Избранные труды. - М., 1985. - Т.1.

93. Флоренская Т.А. Диалог в практической психологии. - М.,2001.

94. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. - М., 2001.

95. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М., 2002.

96. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб., 1999.

97. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. - М., 1999.

98. Чебыкин А.Я. Учитель и эмоциональная регуляция учебно-познавательной деятельности школьников//Вопросы психологии. - 1989, №6. С. 42-49.

99. Чебыкин А.Я. Эмоциональная регуляция учебной деятельности: Дисс… д-ра психол. наук. - М., 1991.

100. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. - М., 1977.

101. Чудина Е.А. Психологические особенности проявления эмоциональной неустойчивости личности: Дисс…канд. психол. наук. - М., 1999.

102. Шнейдер Л.Б. Пособие по психологическому консультированию: Учебное пособие. - М., 2003.

103. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: (структура, генезис и условия становления): Дисс…д-ра психол. наук. - М, 2001.

104. Щербакова Т.Н. Субъективный контроль как фактор личностного роста учителя: Дисс… канд. психол. наук. - Ростов-на-Дону, 1994.

105. Щукина Е.Г. Эмоциональная неустойчивость как ведущий фактор формирования дезадаптивного поведения студентов: Дисс… канд. психол. наук. - М., 1998.

106. Эллис А. Когнитивный компонент депрессии, которым несправедливо пренебрегают//Московский психотерапевтический журнал. - 1994, № 1. С. 7-47.

107. Эмоциональная саморегуляция: теоретические основы и прикладные аспекты. - Самара, 2002.

Примечаний нет.