![](pic/pageID.gif) |
Взаимодействие детского сада и семьи в создании эмоционально-благополучных условий для развития детей ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимодействие куклы и ребенка в процессе игры для воспитания и развития ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МАТЕРИ И РЕБЕНКА С ДЦП ( Курсовая работа, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОБЩЕСТВА И ЛИЧНОСТИ 4 ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимодействие с офисной техникой, как психогигиенический фактор в жизни женщины ( Реферат, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимодействие сознания и подсознания к234242 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимодействие учебного заведения и студента ( Реферат, 4 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимодействие школы и семьи в предотвращении возникновения отклонений в поведении детей ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимодействие школы и семьи в формировании социальной активности подростков.23 ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ШКОЛЬНОГО ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА И УЧИТЕЛЕЙ В СОВМЕСТНОЙ РАБОТЕ С МАЛОУСПЕВАЮЩИМИ ДЕТЬМИ ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимодействия в коллективе, как источники и причины конфликтов ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимозависимость между испытываемой женщиной ревностью и удовлетворенностью браком ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимоотношение сознательного, подсознательного и бессознательного ( Реферат, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимоотношение сознательного, подсознательного и бессознательного. ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимоотношения в коллективе младших школьников ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
взаимоотношения в малой группе как стрессовый фактор ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимоотношения в подростковом возрасте ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимоотношения детей подросткового возраста с людьми старшего поколения ( Реферат, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимоотношения детей в совместной деятельности ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимоотношения детей в совместной деятельности 2000-35 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимоотношения личности и трудового коллектива ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взаимоотношения между консультантом и клиентом в различных консультативных подходах ( Курсовая работа, 54 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МУЖЧИНЫ И ЖЕНЩИНЫ ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МУЖЧИНЫ И ЖЕНЩИНЫ 2006-49 ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
взаимоотношения полов ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 27 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение……………………………………………………………………3
1. Понятие, формирование и классификация характера.
1.1. Характер как свойство личности…………………………………….5
1.2. Основные подходы к классификации характеров……………….….7
2. Клинический подход в изучении характера.
2.1. Сущность клинического подхода в отношении изучения
характера…………………………………………………………………..11
2.2. Классификация характеров при клиническом подходе……………21
Заключение………………………………………………………………..26
Список литературы……………………………………………………….28
|
Введение
|
Понимание самого себя всегда было важнейшей частью познания человеком окружающего мира. Классифицирующая способность разума вполне естественно проявилась и в данном случае, породив попытки создать типологию характерных черт или качеств внутреннего мира человека, т.е. того, что стало обозначаться понятием характер. Слово "характер" употребляется очень широко. Оно употребляется как для обозначения оценки человека и его поведения, так и для описания каких-либо постоянных поведенческих стилях человека (его привычках) или тех формах поведения, которые непосредственно отображают человека как личность, характеризуют его отношение к миру в целом.
Характер - это совокупность постоянных, устойчивых и в целом неизменных черт и составляющих личности, которые определяют то, как человек относится к окружающим вещам, другим людям, занятиям, работе .
Характер может проявляться в различных аспектах жизни: в общении, в увлечениях, в построении отношений. Он придает поведению человека присущие только данному человеку оттенок и специфичность. Характерология (т. е. учение о характере) развивалась с античных времен и продолжает расширяться в настоящее время.
Характерология с момента начала своего формирования одним из своих главных вопросов имела составление классификации характеров людей по их проявлениям с дальнейшей целью прогнозирования и определения того, как поведет себя человек в той или иной ситуации. Поскольку характер человека формируется в процессе его жизнедеятельности, большинство предложенных и составленных теорий классификации характеров в своей основе имеют внешние факторы проявления личностных характеристик и исходят из оснований, которые являются опосредованными факторами процесса формирования и развития личности.
Целью данной работы является анализ и характеристика клинического подхода к изучению характера как одного из самых популярных направлений для классификации характера. Актуальность темы работы для науки связана с тем, что клинический подход является основой для изучения особенностей характера, его феноменологии в различных аспектах. Клинический подход рассматривает и изучает характер в ситуациях, которые непосредственно происходят в клинической медицине, что позволяет более глубоко и детально оценить его феноменологические особенности и способы классификации. Поскольку этот подход сформирован именно непосредственно в медицинской психиатрической и психологической практике, то он имеет под собой реальную, практическую основу, проверенные и обоснованные методы и способы классификации. Более того, данная тема актуальна и для каждого человека как действенный и проверенный способ сформировать базу знаний относительно классификации характера и его особенностей без отрыва от практики. Для меня актуальность выбранной темы, прежде всего, заключается в возможности именно клинического метода изучения показать, как классифицируется характер и какие особенности имеет именно в разрезе применения к практике и клинической медицине.
Объект исследования характер и его составные части. Предмет исследования классификация характера как способ обобщения общих черт и составляющих. Задачи исследования:
1. рассмотреть особенности изучения проблем характера в психологии,
2. проследить различные теории и подходы к проблеме формирования характера;
3. определить особенности клинического подхода в изучении характера, проанализировать данный подход.
|
Список литературы
|
1. Каплан Г.И., Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия. М.: Медицина, 2002. Т.1 (Главы 1-3, 6-8, 10-13, 19, 20), Т.2 (Глава 21, Приложение).
2. Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология. СПб.: Питер, 2005.
3. Клиническая психология / Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер, 2002/2006
4. Клиническая психология: Словарь / Под ред. Н.Д. Твороговой. М.: Пер Сэ, 2006.
5. Критская В.П., Мелешко Т.К., Поляков Ю.Ф. Патология психическойдеятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.
6. Психология личности. Тексты. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузырея. М., Изд-во Московского ун-та, 1982.
7. Соколова Е.Т. Психотерапия: Теория и практика. М.: Академия, 2002/2006.
8. Тхостов А.Ш. Депрессия и психология эмоций // Депрессии и коморбидные расстройства / Под. ред. А.Б. Смулевича. М., 1997.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|