Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения эмоциональной устойчивости 5

1.1. Сущность и содержание понятия эмоциональная устойчивость 5

1.2. Психологическая характеристика современных юношей призывников 15

Глава 2. Экспериментальное исследование эмоциональной устойчивости юношей призывников 21

2.1. Организация исследования 21

2.2. Анализ результатов исследования 24

Заключение 28

Список литературы 30

Приложение 1. Методика оценки эмоционально-волевых качеств 33

Приложение 2. Методика определения нервно-психической устойчивости (анкета "Прогноз") 34

Одним из действенных способов повышения эффективности деятельности военных специалистов является профессиональный психологический отбор. Происходящие в нашем обществе перемены негативным образом сказываются на социаль нопсихологических и психофизиологических характеристиках призывников и военнослужащих, проходящих службу в силовых министерствах (МО, МВД, МЧС, пограничных войсках и др.). Изначально низкий уровень психофизиологических характеристик молодого пополнения, призываемого в армейские ряды, негативно отражается на процессе адаптации к военной службе.

Для более успешной работы с молодым пополнением военному психологу необходимо иметь общее представление о социально психологическом портрете современного призывника. Баразенко М.А. и Баразенко К.В. было обследовано 190 призывников двух учебных рот (весенний призыв 1999 г.). Личный состав молодого пополнения следующим образом распределился по категориям. Склонность к злоупотреблению алкоголем определялась у 20% призывников, а к наркомании - у 6%. Имели приводы в милицию - 14%, высказывают нежелание служить - 43%, воспитывались в неполных семьях - 36% (без отца - 30%, без матери - 4,5%, без обоих родителей - 1,5%), оставались в школе на второй год - 14%, имели судимых родственников - 10%. Низкий уровень нервнопсихической устойчивости определялся у 24%, склонность к суициду у 6%, к нервному срыву - у 25% обследованного молодого пополнения. Из ценностных ориентаций личности (методика "ЦОЛ8") предпочтение отдавалось ориентации на материальные ценности и на общение, а наименее выражены ориентации на общественную деятельность и развитие нравственных качеств.

Врачи военкоматов, обследовавшие около двух тысяч московских юношей, составили обобщенный психологический портрет сегодняшнего призывника: "Молодой человек с низким уровнем интеллекта, не умеющий абстрактно мыслить, оценивающий мир сугубо конкретно "что вижу, то пою". Весьма обидчивый, недовольный всем и всеми, малоподвижный, астеничный, склонный к асоциальному поведению. Испытывает трудности к адаптации в тяжелых условиях. Не умеет "держать удар".

Таким образом, проблема эмоциональной устойчивости юношей призывников крайне актуальна.

Объект исследования: эмоциональная устойчивость.

Предмет исследования: эмоциональная устойчивость юношей призывников.

Цель исследования: проанализировать особенности эмоциональной устойчивости юношей призывников.

Задачи исследования:

1. рассмотреть содержание и сущность понятия эмоциональной устойчивости;

2. проанализировать психологические особенности современных призывников;

3. провести экспериментальное исследование эмоциональной устойчивости юношей призывников;

4. выработать рекомендации по коррекции эмоциональной устойчивости юношей призывников.

Гипотеза исследования: эмоциональная устойчивость юношей призывников определяется взаимосвязанными факторами эмоциональноволевых качеств и нервнопсихической устойчивости.

Методы исследования:

" теоретические: анализ литературных источников

" эмпирические методы: наблюдение, опрос.

1. Аболин Л. М. Соотношение психологических и физиологических коррелятов эмоциональной устойчивости спортсменов // Вопросы психологии 1974 - № 1. 104-115.

2. Аверин В.А. Психология детей и подростков. С. - П., 1999. - 340с.

3. Асеев А.Г. Возрастная психология. Иркутск, 1989.-123с.

4. Божович Л. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности. М.: Междунар. пед. академия. 1995.-285с.

5. Возрастные особенности психического развития детей / Под. ред. И.В. Дубровиной. - М., 1997.-290с.

6. Выготский Л. С. Психология. - М.: Эксмо, 2000.-480с.

7. Дейноу Ш. Как пережить опасный возраст ваших детей? - М, 1995 - 275с.

8. Дьяченко М. И. О природе эмоциональной устойчивости // Тезисы научных сообщений к . VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Категории, принципы и методы психологии. Психологические процессы. - М., 1983. 158с.

9. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А., Пономаренко В. А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. Психологический аспект. - Минск, БГУ, 1985. 120с..

10. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений // Избр. психол тр.: В 2 т. 1986. Т. 2. С. 5-234.

11. Зильберман П. Б. Эмоциональная устойчивость оператора // Очерки психологии труда оператора / Под ред. Е. А. Милеряна.-М., 1974-256с..

12. Изард К. Эмоции человека / Пер. с англ.- М., 1980 - 340с.

13. Колесов Д.В. Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. М., 1986.-340с.

14. Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.-370с.

15. Крайг Г. Психология развития.-СПб.: Питер, 2000.-680с.

16. Краковский А.П. О подростках. М., 1970.-258с.

17. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 1998.-365с.

18. Ливехуд Б. Кризисы жизни - шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью. Калуга, 1994.-360с.

19. Марищук В. Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Автореф. докт. дис. - Л., 1982.- 20 с.

20. Ольшанникова А. Е. К проблеме диагностики психологического развития // Тезисы докладов на симпозиуме. - Таллинн, 1974. -125с..

21. Плахтиенко В. А., Блудов Ю. М. Надежность в спорте // Физкультура и спорт. М., 1985. С. 78.

22. Психологический отбор летчиков / Под ред. Е. А. Милеряна. - Киев, 1966. С. 145-146.

23. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций / Пер. с польск. М., 1979.-240с.

24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 1999.-560с.

25. Фельдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии, 1988.- № 6. - С. 32

26. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М., 1991. - 420с.

27. Чебыкин А. Я., Аболин. Л. М. Исследование эмоциональной устойчивости и психологические средства ее формирования у спортсменов // Психологический журнал. 1984. Т. 5, № 4. С. 83.

28. Черникова О. А. Исследование эмоциональной устойчивости в условиях напряженной деятельности // Тезисы сообщений на XVIII Международном психологическом конгрессе. Т.II. М., 1966. С. 507.

29. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. М., 1995. С. 140

30. Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий.-Ростов н/Д: издательство "Феникс", 2002.-688с.

31. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. -СПб.: Ювента, 1999.-302с.

32. Юнг К.Г. Психологические типы // Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М.: ЧеРо, 2000.

Примечаний нет.