|
Понятие переживания в своем широком значении представляется как любое испытываемое субъектом эмоционально окрашенное и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие его жизни. То есть, переживание - это особое, субъективное, пристрастное отражение, причем отражение не окружающего предметного мира самого по себе, а мира, взятого в отношении к субъекту, с точки зрения предоставляемых им (миром) возможностей удовлетворения актуальных мотивов и потребностей субъекта. Однако, переживание здесь мыслится как отражение и представляет собой переживание созерцание. Наряду с ним существует и переживание - деятельность [2; с.9].
Актуальность выбора темы обусловлена тем, что в настоящее время, несмотря на многочисленность исследований, посвященных проблеме переживания, механизмы его возникновения остаются мало изученными, что оказывает отрицательное воздействие на выявление закономерностей управления психическим состоянием в критической ситуации.
Исследования в этом направлении приобретают особую значимость в связи с необходимостью нахождения путей оптимизации психического состояния человека в экстремальных условиях.
Объект исследования - эмоциональные переживания студенческой молодежи.
Предмет - влияние переживаний на развитие личности.
Цель работы - исследование влияния эмоциональных переживаний на личность человека в юношеском возрасте.
В соответствии с целью были поставлены задачи:
1) изучить научную и периодическую литературу по исследуемой проблеме;
2) исследовать эмоциональные переживания у студентов 1,2 курса, девушек;
3) исследовать эмоциональные переживания у студентов 1,2 курса, юношей;
4) сопоставить эмоциональные переживания у юношей и девушек 1,2 курса.
Для решения поставленных задач использовались различные методы исследования:
1) методы теоретического исследования (анализ, синтез, обобщение);
2) методы имперического исследования (метод психологического тестирования, применялась методика Шарова А.С. "Влияние эмоциональных переживаний на человека");
3) методы количественной обработки данных;
4) методы интерпретации (анализ, синтез, наблюдение).
В ходе теоретического исследования была выдвинута гипотеза о том, что влияние эмоциональных переживаний на личность юношей и девушек различно, так как зависит от развития эмоционально-чувственной сферы.
Эксперимент проводился на примере однородной социально-демографической группы омских студентов 1-2 курса. Выборка составила 30 человек, 15 девушек и 15 юношей.
Данная тематика достаточно широко рассматривается в литературе. Важнейшими источниками исследования являются: научная литература по изучаемому предмету, периодические издания, справочная методическая и монографическая литература, данные обобщения практики и личного опыта.
|
На уровень вверх
Купить