книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Биофизическое развитие человека. Антропология ( Курсовая работа, 30 стр. )
Биофизическое развитие человека (в схемах и таблицах) ( Контрольная работа, 27 стр. )
Биофизическое развитие человека ( Курсовая работа, 30 стр. )
Биофизическое развитие человека 2006-30 ( Контрольная работа, 30 стр. )
Бихевиориально-ориентированное консультирование ( Контрольная работа, 11 стр. )
Бихевиоризм и необихевиоризм ( Реферат, 8 стр. )
Бихевиоризм как влиятельное направление в психологии ( Курсовая работа, 46 стр. )
Бихевиоризм как объяснительный принцип человеческого разума ( Курсовая работа, 26 стр. )
Бихевиоризм, как принцип изучения психического развития. История возникновения бихевиоризма ( Реферат, 26 стр. )
Бихевиористский подход к пониманию личности ( Реферат, 8 стр. )
Бихевиористский подход к научению ( Контрольная работа, 20 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Реферат, 16 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ АВГУСТ е453ава ( Дипломная работа, 85 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ ЮЛИЙ 354244 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Бурляева Екатерина 8-916-594-31-49; 441-31-07 ( Дипломная работа, 81 стр. )
Бытовое пьянство ( Дипломная работа, 50 стр. )
В настоящее время внимание психологов. Физиологов, генетиков, МОРФОЛОГОВ и т.д. привлечено к ДОШКОЛЬНОМУ возрасту, ПОСКОЛЬКУ педагогический опыт и многочисленные исследования свидетельствуют о том. что у детей в этом возрасте существуют громадные ( Контрольная работа, 9 стр. )
В настоящее время центральным фактором, в котором сосредоточен целый ряд знаний как теоретического так и фактического характера о памяти, является проблема развития памяти. е3552 ( Курсовая работа, 42 стр. )
В ПРОСТРАНСТВЕ КАКИХ КАТЕГОРИЙ ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА И СОЦИОЛОГИЯ, ПРАВО И ПЕДАГОГИКА? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В современном обществе наблюдается ярко выраженная тенденция к целостному, интегральному исследованию человеческой индивидуальности. Пример тому - созданная В.С.Мерлиным в 70-х гг. 20 века теория интегральной индивидуальности. 3453 ( Контрольная работа, 2 стр. )
В ходе жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания составляют содержательную часть его представлений о себе - его "Я-концепции". е324вв ( Контрольная работа, 11 стр. )
В целом, в огромном массиве эмпирических психолого-педагогических и социологических исследований, связанных с проблемой качества сопровождения детей дошкольного возраста и проводимых под эгидой специальной европейской организации Европейской ассоциации и ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чем смысл логической связи нравственности и поведения ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чому полягає сутність керівництва та лідерства. Які виділяють стилі керівництва та типи лідерства? (Украина) ( Контрольная работа, 18 стр. )
В эмпирическом исследовании можно выделить три основных этапа е35222 ( Контрольная работа, 10 стр. )

Введение

1. Понятие социальной установки, ее структура, задачи и функции

1.1 Понятие социальной установки

1.2 Теоретические модели, функции, уровни и структура социальной установки

2. Суицидальное поведение, причины и возрастной характер суицида

2.1 Понятие самоубийства. Причины суицидов

2.2 Суицид как форма девиантного поведения. Типологии самоубийств

2.3 Психологические особенности юношей и девушек. Возрастной характер суицидов

3. Эмпирическое исследование социальных установок юношей и девушек к суицидальному поведению

3.1 Описание хода исследования и характеристика методов

3.2 Анализ результатов исследования

3.3 Обсуждение результатов исследования

Выводы

Заключение

Библиография

Приложения

Если опустить рассуждения о временах первобытного строя, античности, средневековья, и вернуться в наши дни, то приходиться констатировать, что сейчас человечество переживает буквально эру самоубийств. Проблема самоубийства в современном обществе, на данном этапе его развития, актуальна, как никогда. Согласно статистике 2008 года, самоубийство почти во всех странах мира занимает третье место, сразу же за смертью в результате болезни и за смертью от несчастного случая, обычно в дорожно-транспортных происшествиях. Так, по данным Всемирной организации здравоохранения, ежегодно убивает себя 30 000 американцев, 25 000 японцев, 20 000 французов, 60 000 россиян … Число же тех, кто пытался совершить самоубийство, но у них не получилось, в 7-8 раз больше. По мнению психологов, социологов и криминалистов, статистика самоубийств всегда занижена, так как в неё попадают лишь явные случаи. На самом деле, самоубийств чуть ли не в два раза больше. Почти пол миллиона людей во всем мире каждый год сами ставят точку в своей жизни.

Новизна данной работы заключается в том, что по сравнению с более ранним периодом развития человечества, произошли изменения причин, подвигших людей к совершению суицида. В нашем исследовании мы проследим современную тенденцию к явному росту причин, толкающих людей к самоубийству. Особенно данная проблема ярко выражена в огромных мегаполисах, где расстаться с жизнью заставляют постоянные стрессы, бешеный ритм жизни, неудовлетворенность материальным положением и собственным социальным статусом, а также неспособность справиться с кризисной жизненной ситуацией. Современные люди часто подвержены длительной депрессии, которая считается болезнью самоубийц.

Вызывает колоссальное опасение тот факт, что проблема самоубийств в обществе с каждым годом становится моложе. Это характерно для всех стран мира, не только для России. Психологи отмечают значительное увеличение роста подростковых суицидов за последние годы, что заставляет поставить проблему самоубийств наравне с такими явлениями, как наркомания, алкоголизм и никотиновая зависимость.

Объект - девушки и юноши (15-23 лет).

Предмет - социальные установки к суицидальному поведению.

Цель - провести анализ особенностей установок юношей и девушек к суицидальному поведению.

Задачи исследования:

1) рассмотреть понятие социальной установки, ее функции, структуру особенностей социальных установок юношей и девушек;

2) изучение суицида, его типологии, причин, возрастного характера;

3) проведение эмпирического исследования по выявлению особенностей социальных установок юношей и девушек к суицидальному поведению;

4) сравнительный анализ полученных данных.

Гипотеза исследования - социальные установки юношей и девушек различны.

Важной отраслью научных социально-психологических исследований самоубийства является поиск регуляторов социального поведения человека.

В контексте данной проблемы исследования, традиционно теоретико-исследовательская мысль разворачивается вокруг ряда понятий, близких, но не тождественных по содержанию: аттитюд, социальная установка, ценностные ориентации, влияющие на формирование суицидального поведения.

Очевидно, что самоубийства - явление негативное и необходимо разрабатывать способы борьбы с ним или искать возможности снизить до минимума уровень суицидов, особенно в возрастных группах риска. Полученная информация, статистические данные и выводы, полученные в ходе нашего исследования, могут иметь практическую значимость для социальных служб, педагогов, психологов, использоваться при профилактической работе с подростками.

1. Абульханова-Славская К.А. Социальное мышление личности. // Психологический журнал. 1994. №4.

2. Агеев В.С. Психологическое исследование социальных стереотипов. // Вопросы психологии. 1986. №1.

3. Анбрумова А.Г. Диагностика суицидального поведения. Методические рекомендации. - М.: 1980. - 55 с.

4. Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 367 с.

5. Белинская Е.П. Взаимосвязь ценностных ориентаций и образа социального мира // Мир психологии. 2004. №3.

6. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. - М.: 2001. - с.

7. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. - М.: Изд-во МГУ, 1968. - 112 с.

8. Василевский Ю.Л. Исследование ценностных ориентаций различных возрастных групп. // Журнал прикладной психологии. 1999. №3.

9. Весна Е.Б. Проблема социализации и ее эффектов в развитии личности и ее смысловых установок. // Мир психологии. 2001. №2.

10. Гусева Т.И. Психология личности. - М., 2004.

11. Дюркгейм Э. Самоубийство: социологический этюд. - Спб., 1998.

12. Ефимова Н.С. Социальная психология. - М., 2008.

13. Зинько Е.В. Особенности устойчивости социальных установок. // Вестник Московского Государственного университета. Серия 14. Психология. 2005. №3.

14. Зотов М.В. Суицидальное поведение: механизмы развития, диагностика, коррекция. - М., 2006.

15. Исаев Д.С., Шерстнев К.В., Психология суицидального поведения, - М., 2006.

16. Майерс Д. Социальная психология. - СПб., 2004.

17. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологии. - М., 2004.

18. Парыгин Б.Д. Социальная психология как наука. - М., 1987.

19. Парыгин Б.Д. Психология суицидального поведения. - М., 2005.

20. Погодин И.А. Психология суицидального поведения, - М., 2005.

21. Психология: Словарь\Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд. - М., 1990.

22. Серова Л. Заметки о нашем поведении. // Наука и жизнь. 2000. №12.

23. Сорокин П.А. Самоубийство как общественное явление //

Социологические исследования. - М., 2003. №2.

24. Степанов С. Становление человека. // Школьный психолог. 2002. №42.

25. Тихомандрицкая О.Е. Социальные изменения и изменения социальных установок. // Социальная психология в современном мире. - М., 2002.

26. Тихоненко В.А. Жизненный смысл выбора смерти // Человек. - М., 1992. №6.

27. Трегубов Л.З., Вагин Ю.С. Эстетика самоубийства. - Пермь. 1993.

28. Хьюстон М., Штребе В. Введение в социальную психологию: Европейский подход. - М., 2004.

29. Чудновский В.З. Проблема становления смысложизненных ориентаций личности. // Психологический журнал. 2004. №6.

30. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. - М., 1999.

31. Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 1996.

32. Ядов В. О диспозиционной регуляции социального поведения личности. // Методологические проблемы социальной психологии. - М., 1975.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»