книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Влияние темперамента на модели поведения личности в конфликте ( Дипломная работа, 70 стр. )
ВЛИЯНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА НА ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА ( Контрольная работа, 17 стр. )
Влияние темперамента на практическую деятельность человека ( Курсовая работа, 22 стр. )
Влияние темперамента на поведения человека 6554 ( Контрольная работа, 12 стр. )
Влияние темперамента на практическую деятельность человека ( Курсовая работа, 25 стр. )
Влияние темперамента на самооценку ребенка ( Курсовая работа, 36 стр. )
Влияние темперамента на психологическое благополучие личности ( Курсовая работа, 26 стр. )
Влияние темпов пубертата на психологические особенности подростка ( Курсовая работа, 33 стр. )
Влияние типа личности на психологическую совместимость и сплоченность группы ( Контрольная работа, 15 стр. )
Влияние типа характера на профессиональную деятельность ( Реферат, 16 стр. )
Влияние типов семей на становление личности ребенка ( Курсовая работа, 70 стр. )
Влияние типов семейного воспитания на формирование личностных особенностей детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 33 стр. )
Влияние типов семейного воспитания на формирование нравственных качеств дошкольника ( Курсовая работа, 33 стр. )
ВЛИЯНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ НА АДАПТАЦИЮ К ШКОЛЕ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ( Дипломная работа, 72 стр. )
Влияние тревожности дошкольника на его статус в группе ( Курсовая работа, 48 стр. )
Влияние трудной жизненной ситуации экзамена на состояние личности студента ( Дипломная работа, 74 стр. )
Влияние трудовой занятости на особенности личностной и профессиональной идентичности пожилых людей ( Дипломная работа, 61 стр. )
Влияние уровня самооценки и тревожности на экономическую социализацию подростков ( Дипломная работа, 104 стр. )
Влияние уроков математики на развитие логического мышления младших школьников ( Курсовая работа, 32 стр. )
Влияние условий перинатального периода на эмоционально-личностное развитие ребенка ( Курсовая работа, 31 стр. )
Влияние условий перинатального периода на эмоционально-личностное раз-витие ребенка ( Курсовая работа, 31 стр. )
Влияние условий труда на стрессоустойчивость машинистов ( Доклад, 5 стр. )
Влияние установки на процесс внимания ( Курсовая работа, 37 стр. )
Влияние феминности и маскулинности, как черт личности на проявление синдрома "эмоционального выгорания" у медицинских работников ( Дипломная работа, 65 стр. )
Влияние формального лидера на мотивацию подчиненных ( Дипломная работа, 51 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ПОНИМАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ПО ВНЕШНИМ ПРОЯВЛЕНИЯМ ЧЕЛОВЕКА 4

1.1. Особенности, виды и функции эмоций 4

1.2. Теории эмоций и поведение человека 9

1.3. Составляющие невербального общения 10

ГЛАВА 2. ОТРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ В ВЫРАЗИТЕЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЯХ ЧЕЛОВЕКА И В ЕГО ПОВЕДЕНИИ 11

2.1. Отражение эмоций в мимике 11

2.2. Отражение эмоций в выразительных движениях (жестах) 17

2.3. Значение кинесики 27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28

БИБЛИОГРАФИЯ 31

Невербальное общение, более известное как язык поз и жестов, включает в себя все формы самовыражения человека, которые не опираются на слова. Психологи считают, что чтение невербальных сигналов является важнейшим условием эффективного общения. Почему же невербальные сигналы так важны в общении?

- около 70% информации человек воспринимает именно по зрительному (визуальному) каналу;

- невербальные сигналы позволяют понять истинные чувства и мысли собеседника;

- наше отношение к собеседнику нередко формируется под влиянием первого впечатления, а оно, в свою очередь, является результатом воздействия невербальных факторов - походки, выражения лица, взгляда, манеры держаться, стиля одежды и т.д.

Психологи давно установили, что существующий язык тела выражает то, что мы не хотим или не можем сказать. Он гораздо более правдив и искренен, чем все те слова, которые мы говорим друг другу. Врачи-психологи долго изучали этот феномен и пришли к ряду интереснейших выводов. Оказывается, что человек подсознательно доверяет больше не словам, а тому, как они были сказаны. Было установлено, что степень доверия человека словам составляет всего лишь 20%, тогда как степень доверия к невербальному общению (позе, жестам, взаиморасположению собеседников) - 30%

Особенно ценны невербальные сигналы потому, что они спонтанны, бессознательны и, в отличие от слов, всегда искренни.

В процессе общения, таким образом, очень много информации может быть получено субъектом в ходе наблюдения за внешними выразительными движениями и особенностями поведения собеседника. В частности, движения и особенности поведения помогают понять эмоциональное состояние человека.

Все сказанное дает возможность утверждать, что тема данной работы - "Понимание субъектом эмоциональных состояний других людей по внешним выразительным движениям или по особенностям поведения" - является актуальной.

Обзор психологической литературы и потребностей практики позволил нам сформулировать проблему нашего исследования следующим образом: каковы особенности и условия понимания субъектом эмоциональных состояний других людей по внешним проявлениям - движениям и особенностям поведения.

Решения проблемы составило цель данной работы.

Объект исследования - эмоциональные состояния человека

Предмет исследования - проявление эмоциональных состояний посредством внешних выразительных движений и поведения.

Проблема, цель и предмет теоретического исследования определили следующие его задачи:

1. Рассмотреть особенности эмоций, теории отражения эмоций в поведении и внешних выразительных движениях человека;

2. Охарактеризовать виды эмоций;

3. Дать представление об отражении положительных, отрицательных эмоций и сильных эмоциональных состояний в поведении и выразительных движениях человека.

Задачи, решавшие в ходе исследования, потребовали применения метода анализа теоретического и фактического материала.

Анализ собранных материалов позволил нам сформулировать общую гипотезу теоретического исследования: эмоции и эмоциональные состояния находят свое отражение во внешних выразительных движениях и поведении человека. Следовательно, движения и поведение человека может дать информацию о его эмоциональном состоянии.

Представленная работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии.

1. Анохин П.К. Психология эмоций: Тексты. - М.: Просвещение, 1984. - 185 с.

2. Биркенбил В. Язык интонации, мимики, жестов. - СПб.: Питер, 1997. - 210 с.

3. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.: Наука, 1982. - 115 с.

4. Ван Дейк. Язык. Познание. Коммуникация. - М.: Просвещение, 1989. - 225 с.

5. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций.//Психология эмоций. - М.: Наука, 1984. - 285 с.

6. Дружинина В.Н. Психология. - СПб.: Питер, 2000. - 340 с.

7. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л.: Наука, 1984. - 320 с.

8. Курс практической психологии, или как научиться работать и добиваться успеха./Сост. Р.С. Кашапов. - Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1999. - 298 с.

9. Краткий психологический словарь./Сост. Л.А. Карпенко. - М.: Просвещение, 1985. - 420 с.

10. Кнапп М.Л. Невербальные коммуникации. - М.: Просвещение, 1978. - 110 с.

11. Красникова В.П. Основы психологии. - М.: Белый город, 2004. - 420 с.

12. Калеро Г. Как читать человека словно книгу. - М.: АСТ, 2000. - 240 с.

13. Крутецкий В.А. Психология. - М.: Просвещение, 1986. - 380 с.

14. Лук А.Н. Эмоции и чувства. - М.: Знания, 1972. - 220 с.

15. Леонов Н.И. Психология делового общения. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 280 с.

16. Немов Р.С. Психология. - М.: Просвещение, 1990. - 360 с.

17. Немов Р.С. Психология. 1 кн. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 420 с.

18. Никифоров А.С. Эмоции в нашей жизни. - М.: Просвещение, 1974. - 95 с.

19. Пиз А. Язык телодвижений. - М.: АСТ, 2006. - 480 с.

20. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Р.- н-Д., 2004. - 520 с.

21. Штангль А. Язык тела. - М.: Кир Пресс, 1998. - 115 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»