 |
АКЦЕНТУАЦИИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА.50 ( Курсовая работа, 53 стр. ) |
|
Акцентуации характера ( Реферат, 20 стр. ) |
|
АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Акцентуации характера в структуре личности подростка Выпускная квалификационная работа (диплом) ( Дипломная работа, 86 стр. ) |
|
Акцентуации характера в структуре личности подростка Выпускная квалификационная работа (диплом) 2000-86 ( Дипломная работа, 86 стр. ) |
|
Акцентуации характера как предмет психолого-педагогического исследования в профессиональном становлении личности ( Дипломная работа, 80 стр. ) |
|
Акцентуации характера в структуре личности подростка ( Дипломная работа, 86 стр. ) |
|
Акцентуация в подростковом возрасте ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Акцентуация и психопатия - понятие и типология0 ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Акцентуация личности. Понятие, виды. Истероидность ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Акцентуация характера ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Акцентуация характера ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Акцентуация характера, по А.Е. Личко,* ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Акцентуация характера, сущность и классификация психопатии ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Акцентуації характеру у підлітковому віці (Украина) ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
|
Акцентуированные типы характера ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Алгоритм эмпирического исследования, обоснование выборки и методов е534241231 ( Курсовая работа, 70 стр. ) |
|
Алкоголизм в семье ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Алкоголизм. Стадии развития хронического алкоголизма е534вв ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Алкогольная зависимость у подростков ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Амоактуализация личности ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Анализ структуры и затрат рабочего времени руководителя ОАО "ПромСтрой" на деловое общение 67895 ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Анализ исследования и формулирка вопросов, касающиеся проблемы изучения ПТСН ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Анализ состояния проблемы патологии эмоций в психологии ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Анализ состояния проблемы патологии эмоций в психологии 2009-25 ( Реферат, 25 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 38 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ 4
1.1 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПОНЯТИЯ ОДАРЕННОСТЬ. 4
1.2. ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ 10
1.3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ 15
2.ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ 22
2.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ 22
2.2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 39
|
|
Введение
|
|
Наша страна сейчас находится на этапе развития, который можно охарактеризовать словами: "Человечество движется вперед благодаря избранным". И образование должно идти под этим лозунгом, а для этого школа должна не только учитывать индивидуальные способности каждого ученика, но и стараться всячески способствовать их развитию.
Мы очень часто говорим о том, что любого ребенка надо обучать и воспитывать индивидуально, то есть в школе необходим индивидуальный подход к каждому ребенку. Столь же часто, стремясь подчеркнуть достоинства педагога, утверждаем, что у учителя на уроке соблюдается принцип индивидуального подхода. Однако превратив этот термин в штамп, школа практически не задумывается над тем, что стоит за этой фразой. На основе этого целью моей работы является исследование трудностей обучения одаренных школьников.
В соответствии с целью мы поставили следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность понятия детской одаренности.
2. имеющиеся и предпочтительные методы диагностики одаренности
3. сложности при взаимодействии с учителями
|
|
Список литературы
|
|
15. Русалов В. М. Дифференциальная психология: Основные достижения и перспективы изучения индивидуальности человека // Психологический журнал. - 1988. - Т.1. - №2 - с.14 - 21.
16. Савенков А. И. Одаренный ребенок в массовой школе. //Педагогический марафон 2003 № 50. - с.20-35.
17. Савенков А. И. Путь к одаренности. - СПб, 2004. - 340 с.
18. Способности и склонности /Под ред. Э.А. Голубевой. М.: Педагогика, 1989. - 432 с.
19. Сухомлинский В. А. О воспитании. - М., 1973. - 218 с.
20. Файн Т. А. Исследовательский подход к обучению. - Практика административной работы в школе №6, 2003. С. 14-23.
21. Шумакова Н. Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей. // Вопросы психологии 2005. №3. с. 35-43.
22. Шумакова Н.Б., Щебланова Е.И., Щербо Н.П. Исследование творческой одаренности с использованием тестов П. Торренса у младших школьников // Вопросы психологии 1991. № 1. С. 27 - 32.
23. Юркевич В. Иллюзии. Гениальность// Семья и школа. - 1996 №8. - с.5-10.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх