Введение 3

1. Теоретические аспекты темперамента 5

1.1. Понятие темперамента. Физиологические основы темперамента 5

1.2. История исследования темперамента 10

2. Взаимосвязь и взаимозависимость темперамента и нервной системы 12

2.1. Неврологическая теория темпераментов 12

3. Основные свойства темперамента 21

4. Характеристика основных типов темперамента 22

4.1. Влияние темперамента на поведения человека 24

4.2. Темперамент и деятельность 25

Заключение 28

Список литературы 30

Психика каждого человека уникальна. Её неповторимость связана как с особенностями биологического и физиологического строения и развития организма (внутренние условия), так и с композицией социальных связей и контактов (внешнее воздействие). К биологически обусловленным подструктурам личности относится темперамент, а также половые и возрастные свойства психики. Таким образом, личность - это совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия.

Важнейший компонент внутренних условий составляет свойства нервной системы. Тип нервной системы, в свою очередь, обуславливает темперамент человека и отражается в его поведенческих особенностях. В своих проявлениях темперамент зависит не только от наследственных свойств нервной системы.

Социальная среда оказывает существенное влияние как на скорость развития темперамента, так и на способы его проявления личностью. Например, в последние десятилетия биологическое и физиологическое созревание человека ускорилось, акселерация привела к раннему становлению его темперамента, в то время как социальное формирование его несколько замедлилось в следствие увеличения продолжительности обучения, а это, в свою очередь, задержало его включение в значимые социальные кон

1. Александров И.О., Максимова Н.Е. Основы теории психологического исследования (экспериментальная психология). - М., 1998.

2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб: Питер, 2001.

3. Блонский П.П. Педагогические исследования. - М.: Педагогика, 1984.

4. Гейци Э.Д. Психодиагностика в педвузе. - Новосибирск: Издательство НГПУ, 2001.

5. Головина Г.М., Крылов В.Ю., Савченко Т.Н. Математические методы в современной психологии: статус, разработка, применение. - М.: Институт психологии РАН, 1995.

6. Диагностика детей и взрослых. / Сост. Шмелев А.В. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

7. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб.: Питер, 2003

8. Иванчук Т.Ф. К вопросу о формировании значимой направленности личности. / Актуальные проблемы социальной психологии. - М.: Эксимер, 1997.

9. Комаров А.Г., Кудашев А.Р., Брандукова А.А., Муфтиев Г.Г. Современный менеджмент: теория и практика. - СПб.: Питер, 2004.

10. Кузнецова И.В. Психологический анализ принятия решений о выборе профессии. - Ярославль: Марта, 1998.

11. Младший школьник. / Сост. Захарова А.И., Слободчиков В.И. - М.: Педагогика, 1989.

12. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2004. - Т.1.

13. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2004. - Т.3.

14. Нолику З.А. Установление психологического контакта. М.: Просвещение, 1989.

15. Павлов И. П. О русском уме. - М.: Инфра - М, 2003. - с. 71.

16. Практикум по общей экспериментальной психологии./В.Д. Балин, В.К. Гайда. - СПб: Питер, 2000

17. Психология и педагогика. / Под ред. А.А.Радугина. - М.: Центр, 1999.

18. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Сост. Романова И.А. - М.: Экзамен, 2004.

19. Психология развивающейся личности. / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Прогресс, 1987.

20. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999.

21. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. - М.: Школьная пресса, 2000.

22. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

23. Ясперс К. Общая психопатология. - М.: Практика, 2002.

Примечаний нет.