 |
Мысль народная в романе Толстого "Война и мир" ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
На примерах языкового материала рассмотреть процесс развития качественных значений у слов разных морфологических типов ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Наглядность как способ формирования умения анализировать фонетический состав слова_5593 ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Назовите основные черты официально - делового стиля. Проанализировать документ с точки зрения стилистики служебного документа ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов. 5366 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Найдите ошибки, объясните причину их возникновения е35222 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Найдите ошибки, объясните причину их возникновения н33333 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины, исправьте их. ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Найдите ошибки, связанные с нарушением сочетаемости. Используя данные толкового словаря и опираясь на контекст, постарайтесь объяснить, в чем они состоят. Исправьте эти ошибки ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Напишите отзыв на предложенный материал "Визит в глубинку", отметив, какие качества хорошей речи в нем нарушены (докажите это примерами). Выпишите обнаруженные нарушения языковых норм, указав их характер (лексические, морфологические, ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. Напишите, о чём этот текст, какова позиция автора. Разделяете ли вы точку зрения автора? Свой ответ аргументируйте. Отметьте не менее двух наиболее характерных для этого текста средств выразительно ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
Напишите эссе: П. Капица: "Человек молод, когда он еще не боится делать глупости" ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Нарушения и ошибки в публичной речи еу32322 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Не с прилагательными 63520--- ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Негодовать против справедливости, негодовать на клеветника, негодовать от безысходности ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
Необходимость составления плана научного произведения ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Неологизмы в группе пищи в современной речи ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Неологизмы в группе пищи в современной речи 2000-19 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Неологизмы в группе пищи 2000-19 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Неологизмы в группе пищи ( Реферат, 19 стр. ) |
|
НЕОЛОГИЗМЫ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОЙ ПРЕССЫ ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Неологизмы, их типы и пути формирования в современном русском языке4 ( Дипломная работа, 78 стр. ) |
|
Новозаветные фразеологизмы как элемент фразеологической системы русского языка ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Новые явления в русском языке в 1990-2006 г ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Новые явления в современном русском языке 1990-х-2000 гг. ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 34 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Глава I. Активизация интереса и познавательной деятельности школьников на уроках 6
1.1. Психолого-педагогический аспект активизации деятельности на уроке 6
1.2. Дидактические основы активизации деятельности школьников на уроке 8
Глава II. Способы активизации деятельности на уроках русского языка 12
2.1. Активизация деятельности через самостоятельные задания поискового и творческого характера 12
2.2. Использование занимательных элементов для активизации деятельности учащихся 16
2.3. Нетрадиционные жанры сочинений как способ пробуждения интереса к предмету 19
2.4. Применение компьютера на уроках русского языка как способ активизации деятельности учащихся 23
Заключение 27
Библиография 28
Приложение 1. 30
Приложение 2. 32
Приложение 3. 33
Приложение 4. 34
|
|
Введение
|
|
В современных условиях, когда объем необходимых для человека знаний резко и быстро возрастает, уже недостаточно только усвоения определенной суммы знаний. Во всем педагогическом сообществе осознана необходимость привития интереса у учащихся к родному языку и умения самостоятельно пополнять свои знания. Это подтверждается современной ситуацией в образовании. К сожалению, у современных школьников снизился интерес к своей национальной культуре, происходит американизация русского человека (на телевидении американские мультфильмы, фильмы с очень низким уровнем перевода). Школьники не интересуются русской классикой, книгу им заменили компьютер и телевидение, а компьютерный стиль не способствует улучшению устной и письменной речи, привитию интереса к родному языку. Наши СМИ не улучшают речь и грамотность учащихся. Речь политических деятелей страны не является образцом для подражания [8].
Данные различных исследований подтверждают, что современные школьники слабо владеют формами самостоятельной работы с учебником, дополнительными источниками, у них нет желания заглянуть за страницы учебника, активного отношения к процессу познания, они не умеют выделить главное, сравнить и сделать обобщения и выводы [2, 3, 4, 5]. А ведь только знания, добытые собственными усилиями мысли, сознательно усваиваются и осмысленнее применяются на практике.
К сожалению, следует констатиро
Задание №1.
Что такое морфема? Какие морфемы называют нулевыми? Приведите примеры.
Задание №2
Установите соответствие между словами и морфологическими способами их образования:
перегрузка
долгожданный
восхождение
бесплатный
жениться
взрыв
языкознание
А) приставочный
Б) суффиксальный
В) приставочно-суффиксальный
Г) бессуффиксный
Д) сложение
Е) постфиксальный
Задание №3
Разберите слова по составу, напишите к данным словам схемы.
Например: почернели - глагол, изменяемая часть речи (прошедшего времени)
Из каких морфем состоит слово? Слова: назывался, потрясения, наполняются, по-лисьи, подснежник, Поволжье, кто-либо.
|
|
Список литературы
|
|
1. Головина Л.М. Активизация познавательной деятельности учащихся. - М.: Проспект, 2003. - 242 с.
2. Грищенко А.И. Использование рисунков на уроке русского языка как средство достижения эффективности знаний // Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". - М.: Изд. Дом "Первое сентября", 2004. - 548 с. С. 47-53.
3. Еремеева Е.В. Нетрадиционные формы промежуточного контроля знаний учащихся на уроках русского языка // Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". - М.: Изд. Дом "Первое сентября", 2004. - 548 с. С. 249-257.
4. Ли В.Е. Применение компьютера на уроках русского языка // Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". - М.: Изд. Дом "Первое сентября", 2004. - 548 с. С. 116-125.
5. Лунева Л.П. Нетрадиционные жанры сочинений как способ пробуждения интереса к предмету // Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". - М.: Изд. Дом "Первое сентября", 2004. - 548 с. С. 53-58.
6. Псарёва С.А. Методика организации учебно-познавательной деятельности учащихся по предмету "Русский язык". - М.: Просвещение-АСТ, 2003. - 320 с.
7. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - М.: Педагогика, 1980. - 268 с.
8. Ульянова Е.В. Активизация интереса и познавательной деятельности на уроках русского языка через самостоятельные задания поискового и творческого
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх