|
Становление социальной работы как специального института и особой профессии вызвано не только возросшими запросами населения на социальную поддержку, но и изменением содержания этих запросов, их индивидуализацией, обусловленностью более глубокими личностными потребностями, более опосредованными условиями их удовлетворения.
Система социальной работы, в каком бы аспекте ее не рассматривать, всегда представляет собой открытую систему, самым тесным образом переплетающуюся с другими социальными системами: экономикой, политикой, правом, культурой, этикой, экологией, бытовым обслуживанием и т.д. Понимание, видение связей системы социальной работы с другими системами и системой общества в целом поднимает социальную работу на высокий уровень общественной культуры, делает общество по-настоящему гуманным, ставит человека в центр общественной жизни.
Социальная работа многогранна и уникальна; связана с человеком в целом - в его биологическом, социальном и духовном параметрах. Социальная работа обусловлена совокупностью взаимосвязанных факторов, характеризующих все разнообразие человеческого поведения и взаимоотношений.
Объектом социальной работы является человек, субъектом социальной работы выступает тоже человек. Поэтому доминирующими были и остаются отношения "специалист - клиент".
Е.И. Холостова подчеркивает три момента, важных для понимания объектов и субъектов в социальной работе: их различия, органическое взаимодействие, связь, их возможность меняться местами.
Объектно-субъектные отношения характеризуют главным образом социальную работу как практический вид деятельности.
Цель данной курсовой работы - рассмотрение человека как объекта и субъекта социальной работы.
Объект изучения - сущность и специфика социальной работы.
Предмет изучения - объект-субъектные отношения в социальной работе.
Задачи курсовой работы:
1) рассмотреть понятие, сущность и специфику социальной работы;
2) проанализировать человека как объекта и субъекта социальной работы;
3) изучить особенности личностно-профессиональной готовности социального работника;
4) рассмотреть факторы риска, связанные со спецификой социальной работы.
При написании курсовой работы были использованы теоретические методы исследования: анализ литературы, систематизация, обобщение.
Анализ литературы по теме исследования показал, что социальная работа находится на современном этапе развития российского общества во всеобщем внимании.
Теоретико-методологические аспекты социальной работы как научной теории, учебной дисциплины и профессиональной деятельности нашли свое отражение в исследованиях С.А. Беличевой, В.Г. Бочаровой, Б.З. Вульфова, М.А. Галагузовой, С.И. Григорьева, Л.Г. Гусляковой, Н.Ф. Дементьевой, Т.Е. Демидовой, Ю.А Кудрявцева, А.И. Ляшенко, С.Г. Максимовой, В.П. Мельникова, П.Д. Павленка, А.М. Панова, Л.В. Топчего, М.В. Фирсова, Е.И. Холостовой, Б.Д. Шапиро, Н.Б. Шмелевой, Н.П. Щукиной, В.Н. Ярской-Смирновой и др.
В трудах А.И.Арнольдова, Н.Ф.Басова, С.А.Беличевой, В.Г. Бочаровой, Л.Г. Гусляковой, В.И. Жукова, И.Г. Зайнышева, И.А. Зимней, А.А. Козлова, И.А. Липского, В.Ш. Масленниковой, Г.В. Мухаметзяновой, В.А.Никитина, Т.М. Трегубовой, В.А. Фокина, И.В. Фокина, Е.И. Холостовой, представлены методологические, методические, прикладные аспекты социальной работы в России.
|
|
1. Бычкунов А. Е. К вопросу об использовании социальных технологий в преодолении дезорганизации в обществе // Социологические исследования. 2008. № 6. - С. 43-50.
2. Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. - М.: Международная педагогическая академия, 2004.- 446 с.
3. Живокоренцева, У. В. Становление профессионализма работников социальных служб как проблема развития профессии "социальная работа" // Региональный вестник молодых ученых: ежемес. науч.-практ. ж-л. -Иркутск, 2007. - с.87-89.
4. Еремеева, Т.С. Непрерывная профессиональная подготовка будущих специалистов по социальной работе // Высшее образование сегодня. -2007. - № 7. - с.45- 47.
5. Макарова Т.А. Развитие в процессе профессиональной подготовки социальных работников личностно-профессиональных качеств // Социальная работа: проблемы, инновации, зарубежный опыт / Под общей ред. Н.Б. Шмелевой. - Ульяновск: УлГУ, 2008. - С. 97-106.
6. Медведев Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы курс лекций.- М.: МГСУ, 2002.- 274 с.
7. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - Пенза: ИПК и ПРО, 2004.- 314 с.
8. Павленок П.Д. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. - М.: Триада, 2007.- 432 с.
9. Прайда К.Д. Социально-психологические аспекты партнерского взаимодействия в сфере социальной защиты населения // Тезисы 3-й Российской конф. по экол. психол. -М.: Психолог. институт РАО.- 2004 -с. 249-251.
10. Психология социальной работы /Под ред. М.А. Гулиной. - СПб.: Питер, 2002. - 352 с.
11. Ромашина Е.В. Морально-этические проблемы социальной работы в профессиональной подготовке будущих специалистов //Социально-педагогическая деятельность: вопросы теории и практики. Научно-педагогические чтения.- М.: МГСУ, 2007.-с.25-29.
12. Социальная работа: введение в профессиональную деятельность: Учебное пособие / Под ред. А.А. Козлов. - М.: КНОРУС, 2005. - 368 с.
13. Словарь-справочник по социальной работе / под ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: Инфра-М, 2004. - 417 с.
14. Сумская Т.С. Феноменология диверсификации непрерывного профессионального образования специалиста по социальной работе // Высшее образование сегодня. -2007. - № 7. - с.48- 50.
15. Топчий Л.В. Актуальные проблемы развития теории социальной работы. -М.: ВЛАДОС, 2007.- 218 с.
16. Фирсов М.В., Е.Г. Студенова. Теория социальной работы: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Инфра-М, 2007.- 422 с.
17. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация: учебное пособие. - М.: Дашков и К, 2005. -340с.
|
На уровень вверх
Купить