ВВЕДЕНИЕ 3

РАЗДЕЛ 1. Беспризорность и сиротство как проблема социально педагогического исследования 5

2. Социально-педагогические аспекты беспризорности и сиротства 11

РАЗДЕЛ 2. Социально- педагогические условия профилактики беспризорности и сиротства 22

2. Взаимодействие социальных институтов общества, решающих проблему беспризорности и сиротства 28

3. Развитие работы по проблеме беспризорности и сиротства среди молодых семей 36

Заключение 43

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

Современный кризис, охвативший все мировое сообщество, характеризуется такими общими для разных стран чертами, как усиление социальной отчужденности среди молодежи, все большее распространение в детской среде саморазрушающего поведения, что приводит к росту преступности, проституции, наркомании, алкоголизма и других негативных явлений. Все более ощутимым становится разрушение института семьи; семья не в состоянии проявлять достаточную заботу о своих детях, не выполняет родительских обязанностей, нередко сама создает условия, опасные для жизни и развития детей.

По данным специалистов, сегодня Россия переживает третью (после гражданской и великой Отечественной войн) волну социального сиротства и детской беспризорности. Социальные сироты, беспризорные и безнадзорные дети являются основным источником пополнения криминальных структур, роста детской и подростковой проституции. Проблема детской безнадзорности становится проблемой национальной безопасности не только настоящего времени, но и будущего и может иметь далекоидущие неблагоприятные последствия. А именно:

" рост доли асоциальной прослойки детей и подростков;

" Формирование социально проблемной молодежи;

" резкое ухудшение физического и психического здоровья населения;

" снижение прослойки образованного населения, интеллектуального, трудового и профессионального потенциалов нации в целом.

Хотя на сегодняшний день нет точных статистических данных о количестве бездомных детей в России, а все существующие оценки носят приблизительный характер, но все же цифры, составляющие эту статистику (в отношении бездомных детей) не могут не ужасать.

Согласно данным, полученным из разных источников, количество детей в России живущих на улице колеблется от 300 тысяч до 5-ти миллионов.

Так, например, по оценочным данным Минтруда РФ в России около 1-ого миллиона несовершеннолетних беспризорников. По данным Госкомстата в России около 300 тысяч детей, живущих на улице. По данным Генеральной Прокуратуры на улице находится более 2-х миллионов беспризорных детей. А некоторые источники сообщают цифры от 2-х до 5-ти миллионов детей, живущих на улице.

Сегодня в России от 1 до 2,5 миллионов детей, живет на улице. Только на улицах Москвы живет более 150.000 детей и подростков. В год в России две тысячи детей заканчивают жизнь самоубийством. Только в Московские больницы ежегодно попадает до 2-х тысяч детей (1800), совершивших попытку суицида. Из всех зарегистрированных преступлений 330 тысяч преступлений в год совершается подростками.

Более 50 тысяч несовершеннолетних находилось в местном или федеральном розыске (данные по России). Более 45 тысяч несовершеннолетних, доставленных в ОВД оказались не грамотными (данные по России). Более 100 тысяч подростков становятся жертвами преступных посягательств (данные по России). Ежегодно 30 тыс. детей сбегают из дома из-за жестокого обращения (данные по России). Это лишь официальные данные. По нашему мнению, они сильно занижены. 90% подростков, оказавшихся на улице, через короткое время начинают употреблять наркотики, алкоголь. Численность детей (в возрасте от 11 до 24 лет), потребляющих наркотические средства, превышает четыре миллиона, а наркозависимые среди них составляют 1,5 миллиона человек.

1. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. -2-е изд., М.: Издательский дом "Академия", 1996. - 128 с.

2. Выготский Л. С. Развитие высших психических функции. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.

3. Дети социального риска и их воспитание. Учебно-методическое пособие/ Под науч. ред. Л.М. Шипициной. - СПб: Издательство "Речь", 2003. - 144 с.

4. Иванюк Н.А. "Чужие" дети.//Социально-педагогическая работа, № 4, 2003 год. - Мн.: Адукацыя 1 выхаванне, 2003. - 127 с.// стр.46-53

5. Иванюк Н.А., Волович Т.В. Некоторые аспекты формирования культуры ненасилия в массовом сознании//Веснш адукацьн, № 3, 2005 год.

- Мн.: НМУ НИО МО РБ, 2005.

6. Козлов В.В. Социальная и психологическая работа с кризисной личностью. М.: Изд-во Института психотерапии, 2002. - 396 с.

7. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Мн.: БГУ, 1976.

8. Кон И. С. Социология личности. - М., 1967.

9. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М.: Смысл, 1993.

10. Маслоу А. Мотивация и личность. Пер. с англ. - С.-П., 2001.

11. Маханько А.М., Иванюк Н.А. Особенности социализации воспитанников интернатных учреждений. Мн.: РУМЦ ФВН, 2004, - 473 с.

12. Маханько А.М. Гостевая и адаптационная семья: ресурсы местного сообщества в социализации воспитанников интернатных учреждений. - МН., РУМЦ ФВН, 2005. - 111 с.

13. МидДж. Интернализированные другие и самость//Американская социологическая мысль: Тексты - М.: Международный институт бизнеса и управления, 1996, с. 222-225.

14. Некоторые аспекты деятельности социально-педагогических учрежде

ний/ Сост. Н.А. Карасева, Г.И. Руденкова, Г.А. Фоменок. Мн.: "Издательство "Беларусь", 2004 - 243 с.

15. Некоторые аспекты содействия социальной адаптации воспитанников

интернатных учреждений. Пособие. Иванюк Н.А., Маханько А.М. и др.

Под редакцией Иванюк Н.А., Маханько А.М. Мн.: РУМЦ ФВН, 2003 -118 с.

16. Ольшанский Д.В. Психология масс. СПб.: Питер, 1999" - 396 с.

17. Положение детей в мире 2003 г. ЮНИСЕФ, 2003.

18. Положение детей в мире 2004 г. ЮНИСЕФ, 2004.

19. Прихожан А.М. и Толстых Н.Н. Дети без семьи. - М.: Педагогика, 1990.

20. Проблемы социального сиротства. Смагина Л.И., Воднева А.К., Глухова Н.М. и др.; под общей редакцией Л.И. Смагиной. - Мн.: ГДП "Спектр-диалог", 1999. - 104 с.

21. Сажина Н.С. Деятельность государства и общественных организаций по ликвидации детской беспризорности в 1921-1928 гг. (на материалах Урала) //Автореферат… канд. Ист. наук. Екатеринбург. -1998. -50 с.

22. Слободянский Х.Д., Зубрилин К.С. Организация детских домов в системе социального обеспечения. М.,2000.

23. Слуцкий Е.Г. Беспризорность в России: вновь грозная реальность//Социол. исслед. 2004. №4.

24. Семейные формы устройства детей на воспитание: Пособие для заме

щающих родителей/ Сост. Г.И. Руденкова и др. Мн.: Дизапресс, 2003. - 72 с.

25. Создание и развитие системы специальных центров при различных организациях, предоставляющих первичные места выпускникам образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Материалы итогового отчета по Федеральной целевой программе "Дети-сироты". Научный руководитель и ответственный исполнитель - Семья Г.В., д. психол. н., проф. Кафедры социальной психологии Университета РАО. - М.: БФРГТЗ "Слово", 2004. - 128 с.

26. Социально-педагогическое сопровождение приемной семьи. Учеб.-метод. Пособие/ В.В. Мартынова, Н.С. Поспелова, В.А. Маглыш, Т.П. Михневич, Г.И. Руденкова, А.П. Лаврович. Мн.: ОДО "Тонпик", 2004 - 240 с, ил.

27. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Теория и практика личностно- ориентированной психологии. Методика персонального и социального роста. Том 1, 2. - М.: "Три Л", 1996.- 420 с.

25. Фетискин Н.П., Козлов ВВ., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая

диагностика развития личности и малых групп. - М.: Изд-во Института Психотерапии. 2002. - 490 с.

26. Формирование дружественной ребенку социальной среды в условиях

похода и молодежного клуба. Пособие. Иванюк Н.А., Маханько А.М. и

др. Под редакцией Иванюк Н.А., Маханько А.М. Мн.: РУМЦ ФВН, 2003. - 66 с.

27. Фурманов И.А., Аладьин А.А., Фурманова Н.В. Психологические особенности детей, лишенных родительского попечительства. - Мн.:Тесей, 1999.

28. Хамяляйнен Ю. Воспитание родителей М., 1993 - 168 с.

29. Янчук В.А. Основы социальной психологии. - Мн.: АПО, 2003. - 814 с.

30. Янчук В.А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход. - Мн.: Бестпринт, 2000. - 416 с.

Примечаний нет.